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小学生必背的国学经典——《三字经》

小学生必背的国学经典

《三字经》是中国传统国学经典之一,也是小学生必背的重要读物。它以简洁、通俗易懂的语言,生动地讲述了几千年来中国人的道德伦理观念和家庭教育方式。让我们一起来了解一下《三字经》的魅力吧!

《三字经》共有108首,每首都由三个字组成,字里行间体现着深厚的中国文化和智慧。它以问答的形式进行,每首都是一个问题,配合下一首的答案,使读者在快乐中学习,达到长期记忆的效果。

经过背诵《三字经》,小学生可以学到很多有用的道理。“人之初,性本善”,这就告诉我们每个人都是善良的,应该积极向上,做好事;还有“敏而好学,不耻下问”,这告诉我们,要虚心向别人学习,不怕问问题、不怕犯错误,弥补自己的不足。

《三字经》还讲述了孝顺父母、尊敬师长的重要性。“父母呼,应勿缓”,这是告诉我们,当父母叫我们时,要立刻回应;还有“师道尊,严以律”,这是告诉我们要尊敬老师,遵守纪律。

书中还介绍了历史人物和中国古代文化。《三字经》让我们了解了孔子、孟子、孙子等伟大的思想家和军事家。它还向我们展示了古代文化的魅力,如“舍己为人”,“一分耕耘,一分收获”等。

《三字经》是中国传统文化的重要组成部分,也是小学生学习的重要读本。通过背诵《三字经》,我们可以学到很多道德伦理,提升自己的品德素质。它更是培养小学生正确世界观、价值观的重要工具,帮助他们树立正确的人生目标。

《三字经》是小学生必背的国学经典之一,读完它,我们会更懂得如何做人,懂得孝顺、尊敬和努力学习的重要性。让我们一起背诵《三字经》,让中国传统文化的火炬在小学生的心中继续传承下去。

小学生必背的国学经典(小学生必背国学经典三字经)

小学生必背国学经典有《弟子规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《论 语》、《老子 大学 中庸 庄子》、《孟子》、《陋室铭》刘禹锡(唐)、《劝 学》荀子(战国)、《伤仲永. 笠翁对韵二冬》、《岳阳楼记. 笠翁对韵三江》。

1、《三字经》是中华民族珍贵的文化遗产,它短小精悍、琅琅上口,家喻户晓。其内容涵盖了历史、天文、地理、道德以及一些民间传说,所谓“熟读《三字经》,可知千古事”。《三字经》其独特的思想价值和文化魅力仍然为世人所公认,被历代中国人奉为经典并不断流传。2、《千字文》为南朝周兴嗣撰,《千字文》中除洁字两见外,其余全无重复,而且对仗工整,条理清晰,文采斐然,令人称绝。《千字文》语句平白如话,易诵易记,是我国影响很大的儿童启蒙读物。3、《幼学琼林》是中国古代儿童的启蒙读物。《幼学琼林》初为明人登吉编著,本名《幼学须知》,又称《成语考》、《故事寻源》,清人邹圣脉作了增补,改名为《幼学琼林》,也叫《幼学故事琼林》。

小学生必背的国学经典有哪些

小学生必背国学经典有《弟子规》 ,《三字经》 ,《百家姓》,《千字文》,《论 语》等。引导小学生喜欢学习经典国学的方法

1、学校要开设国学课,聘请有修养的国学老师。

目前中国的教育情况是以应试教育为主,看学校的升学的成绩来说话。均衡教育进行的如火如荼,也取得了非常好的效果,各个学校也把应该开设的课程开设完备,体育,音乐,计算机,国学,书法,校本课程的开设。

国学课程的开设并不像主科语数外。更重要的是对学生的心理和生活礼仪方面的熏陶,虽说小学阶段的国学课是一个启蒙的过程。同样需要有高深文化修养的老师给学生讲课,这样才能打下坚实的基础,而不是应付了事。2、开设国学课要达到的目的。

国学课要让学生在极大的兴趣下完成。让他们在轻松的学习环境下熟读成诵。不要求他们理解每句话每个故事的具体意思,像溜曲子一样,这样无意识的记忆反而会让他们记得更牢靠。

小学生必背国学经典三字经

小孩子应该背诵哪些国学经典 小孩子应该背诵哪些国学经典,小学阶段是孩子机械识记的黄金时期,抓住这一关键期,国学是中国人对自己本源文化的认同与坚守。国学启蒙的对孩子来说是很重要的。以下分享小孩子应该背诵哪些国学经典 小孩子应该背诵哪些国学经典1 儿童必读的国学经典:《有故事的汉字》 《有故事的汉字》是一套帮助儿童认识汉字、学习汉字的优秀读物。《有故事的汉字》通过讲述汉字背后的故事,引领你探寻汉字的起源,了解汉字的演变,让你彻底弄清汉字的前世今生,轻轻松松学好汉字。 推荐理由 作者以生动而又不失严谨的笔触向小朋友们讲述每个偏旁、部首的意象和代表事物,为了让小朋友更好地理解汉字,在每个汉字的后面作者精选了有代表性的传统国学故事,为孩子们丰富国学根基、涵养心性添砖加瓦。 儿童必读的国学经典:《弟子规》 ——系统化的“儿童行为守则” 约1100字,是一整套系统化的“儿童行为守则”。《弟子规》是教育小朋友懂得孝顺父母,友爱兄弟姐妹,尊敬师长、和别人平等相处,懂礼貌、讲信用等,而这些是一个人和社会接轨的通行证,直接奠定孩子幸福人生的基础。 儿童必读的国学经典:《三字经》 ——中国文化史纲 约1100字,1990年,联合国教科文组织将《三字经》选入《儿童道德丛书》,向全世界发行和推荐。《三字经》是一部高度浓缩的中国文化简史。学了《三字经》,就等于将中国文化史纲记在脑子里了,对孩子的升学考试和文化修养都有极大帮助! 儿童必读的国学经典:《千字文》 ——童蒙识字教材首选 由1000个不重复的汉字编成的一篇韵文,最好的童蒙识字教材。词藻华丽,语言优美,且脉络清晰,熔自然、社会、历史、教育、伦理等知识于一炉。学完《千字文》,孩子就可以轻松开始阅读,及早养成自主学习的兴趣及探究式学习习惯。 儿童必读的国学经典:《论语》 ——中国人的“圣经” 约16000字,共498章,自古以来就有“半部《论语》治天下”的赞誉,它形象、生动地教会我们人生永恒的法则,从小熟读《论语》可以使人洞察人性,了悟人生,一个人无论是经商、从政,还是企业管理,甚至生活中看人识人、选择朋友等等,都能从《论语》中得到巨大启发,教会一个人“世事洞明皆学问,人情练达即文章”。 儿童必读的国学经典:《老子》 ——中国人的智谋奇书 约5000字,是中国人的智谋奇书,众所周知的《孙子兵法》,就是出自《老子》的思想。《老子》的智慧可以运用到工作、生活中的各个方面,例如:诺贝尔物理奖获得者丁肇中就将《老子》的思想运用到研究领域;企业家张瑞敏则运用《老子》;从小熟读《老子》,领悟《老子》,可以使人智慧超群,卓尔不凡。 儿童必读的国学经典:《中庸》 ——“和谐”人生的指南 约4000字,“中”是指做人做事不偏激,中正平和;“庸”就是“永恒不变”,《中庸》说的就是永恒不变的和谐之道。学了《中庸》,能够开发领导潜能,培养处理人际关系的智慧,成为一个高EQ素养的人才。中山大学的校训“博学、审问、慎思、明辨、笃行”即出自《中庸》。 儿童必读的国学经典:《大学》 ——中国人必读的一本书 约2000字,孙中山先生称这本书是“中国独有之宝贝”,是中国人必读的一本书。曾国藩选拔人才的标准“功名看器宇,事业看精神”,所谓“器宇”即一个人的心量,而读《大学》可以培养孩子敦厚中正之性,有利于树立正确的人生观、价值观、世界观,从小就建构“修身、齐家、治国、平天下”的大格局。 小孩子应该背诵哪些国学经典2 小学国学经典篇目: 一、《弟子规》;二、《三字经》;三、《百家姓》;四、《千字文》;五、《论 语》;六、《老子 大学 中庸 庄子》;七、《孟子》;八、《陋室铭》刘禹锡(唐);九、《劝 学》荀子(战国);十、《伤仲永、 笠翁对韵二冬》;十一、《岳阳楼记、 笠翁对韵三江》 小学国学课程是启蒙教育的核心,是培养的综孩子合素质;课程针对当今儿童的心理特点、认知模式和接受水平为孩子们量身打造的全新的国学启蒙教育;正如《易经》云:“蒙以养正,圣功也。”儿童时期是孩子启蒙教育的关键期,培养孩子纯正善良无邪的品质,教导子弟“敦伦尽分、闲邪存诚”,是不可缺少的教育。 学习国学的好处: 使人格优化,身心健康——经常诵读经典的孩子,会养成孝顺父母,懂礼貌,知礼仪,有教养的良好习惯。孩子的生活品位和人生内涵会在更高的起点上迈步,从而不仅身心健康,而且会使成功的几率明显增加。 孩子在这一时期表现出极强的模仿能力和活跃的思维方式,是学习语言,形成自我意识,建立初步文化体系的最佳时机。 选择专业的国学文化教育学校,推荐秦汉胡同,秦汉胡同国学于2002年开始创业,至今逾17个春秋。旨在将中华国学最基础的三个部分,即国文丶国艺丶家庭艺术人文通识,藉"听香读画,吃墨看茶"的极致艺术空间,依托拥有全球化兼容并蓄的开放胸襟,具备传统文人扎实通识素养与学术能力的国学教师,向现代家庭,向全世界传播分享中华文化精粹。秦汉胡同国学已经在北京丶上海丶广州丶深圳丶杭州丶南京丶济南丶娄底丶临汾等地设立近百家国学馆,每年惠及数十万家庭。 针对小学生的这一特点,秦汉胡同国文为设置了中国传统的蒙学课程,从经典启蒙读物《三字经》、《千家诗》、《千字文》入手,让孩子在诵读、记忆的过程中积累丰富的汉字储备,养成良好的生活习惯,培养中华优秀的传统美德,为提升孩子的文学素养和个人涵养创造沃土。 小孩子应该背诵哪些国学经典3 适合儿童读的国学书 《弟子规》 《弟子规》是一套比较系统和完整的行为守则,弟子规要小朋友们学会孝顺父母,要对兄弟姐妹友善,要学会尊师敬长,跟周围的人平等处事,要有礼貌等。 《千字文》 千字文是一篇很好的启蒙教材,汇集了自然、社会、历史、伦理、教育等内容,孩子学习千字文能够养成自主学习的好习惯; 《论语》 论语教会我们很多经典的为人准则,能够让人洞察和了解人生,不管是经商还是学习,或者是成长,论语都有非常好的启发作用。 儿童读诵国学经典的3大理由 年龄最佳:把握13岁前儿童记忆力的黄金时期修理工发潜能,启迪智慧。 教材最好:国学经典是中国古代古紧贤的智慧结晶,从小接触如同师从贤哲,在第一流名师指导下奠定一生优雅人格基础。 收获最大:轻松愉快地跟读唱诵。不求理解,但求熟读背诵,“书读百遍,其意自见”,随着年龄的增长,会慢慢领悟经典的真谛。 儿童背诵国学经典的10大好处 1、人格优化,身心健康——经常诵读经典的孩子,会养成孝顺父母,懂礼貌,知礼仪,有教养的良好习惯。孩子的生活品位和人生内涵会在更高的起点上迈步,从而不仅身心健康,而且会使成功的几率明显增加。 2、专注力提高——经常进行诵读经典的训练,会逐渐形成精神集中专一、头脑里少杂念、内心宁静安详的良好读书习惯,从而使学习的效率和质量明显提高。 3、记忆力大大提升——经常背诵经典,孩子的记忆力将获得明显提高,50%的孩子能达到“过目不忘”的程度。一旦获得了这种记忆能力,记忆任何科目的知识都会很轻松,并一生保持这种超越常人的记忆力。 4、语文能力增强——背熟《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《易经》、《论语》、《大学》、《孝经》、《老子》、《中庸》、《孟子》、《文学启蒙》等经典后,孩子的识字量将达到不少于5000字(这是中文系教授的识字量)左右。此后,孩子作文、发言时就会出口成章、引经据典,很有深度。 5、阅读兴趣和能力大为提高——读懂经典,孩子会形成博览群书的习惯。许多诵读经典的孩子,在6岁-10岁时,能主动找书读。一个7岁前诵读10部左右经典的.孩子,可创造1年阅读500册到1000册书的奇迹,从而视野开阔,智慧流溢,比不诵读经典的孩子的智商高出许多倍。 6、对其他科目的学习有很大帮助——通过诵读经典,孩子的形象思维(右脑)获得全面的锻炼,从而为学习数学、外语、物理、化学等课程奠定坚实的基础,这些科目的学习成绩也随之提升2-4倍;经典的内容早一点存储到头里边,孩子在日常的学习生活中就会潜移默化地进行消化,从而使理解力也获得提升。 7、才艺、体育、劳动等技能的学习变得很轻松——“心灵手巧”是诵读经典的另一种效益。通过诵读经典,可使头脑里和躯体内的气血很好的畅通,健脑效果明显,大脑支配手指的能力得到了强化,从而在才艺、体育、劳动等技能的学习上会事半功倍。 8、取得文化治疗的效果——通过诵读经典,患有多动症、感觉统合失调、自闭症的孩子的症状明显缓解。这一项意外的收获已为医学界所关注,相关医院已开始进行这方面的研究了。 9、促进亲子关系,亲子相长——许多经典是家长们也没有接触过的,父母(包括爷爷奶奶)和孩子一起诵读,除了能有效地促进家长和孩子的感情外,还能取得健脑、健身、缓解压力、解除疲劳、提高文化层次的良好效益。 10、对“文言文”有了天然的亲近感——有的家长认为经典以“文言文”为主,担心孩子不理解。其实,在孩子记忆力最好的时候,关键的关键是把这些经典先背诵下来,并不一定让孩子去理解,以后,经过复习及日常的应用,则“书读百遍,其义自现”,孩子会自然而然地具有了阅读文言文的能力。读懂文言文则会扫除接受圣贤教育的障碍,从而为考大学、做学问、干事业奠定良好的基础。 11、加强深度思想,重振人文建设——当代社会,流行读物泛滥,信息过剩。生活在这样的环境下,非常容易滋生浮躁心、傲慢心,某些人甚至会产生无法摆脱困惑和焦虑,有的人会对活着的意义和价值产生疑问,从而厌倦生命、质疑社会。经过经典的熏修,可让孩子从小树立“修身齐家治国平天下”;“立功、立言、立德”等人生志向,从而懂得担当责任,懂得如何更好的实现人生的幸福和成功。

小学生必背国学经典名句大全

近代国学属于宽泛的概念,它虽与经学密切相关,但价值取向有异,含义更广,涵盖经史子集各类传统学术。下面是我给大家整理的 国学经典 诵读 实施方案 范文 ,仅供参考希望能够帮助到大家。 国学经典诵读实施方案范文1 一、活动主题 诵读中华经典美文传承华夏文明古风 二、活动意义 国学经典是中华 传统 文化 的精华。通过系统的国学经典诵读活动,弘扬祖国优秀的传统文化,让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养,提高文化和道德素质,增强民族自信心和自豪感。 三、活动内容 1、参赛对象:湖村乡小学全体学生。 2、比赛分组:分完小组和中小组两个组别。 3、比赛内容从《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词等国学经典书目中自选。 4、比赛形式: 以小集体诵读为基本形式,鼓励编排对诵、小组朗诵、配乐朗诵等艺术表演形式,参加展示活动,每个节目时间3-5分钟为宜。 5、着装要求:服装统一,整齐大方。中小全体学生着校服 。 6、比赛时间:10月20日 地点:中心小学操场 四、评比奖励办法 1、邀请学校领导及相关老师组成评委会,根据各校的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。 2、根据比赛情况和现场评分,完小和中小组各设立一等奖1名,二等奖3名,三等奖6名。 四、活动流程: (一)、主持人致词 (二)、诵读展示 (三)、现场评奖 (四)、领导讲话 (五)、现场颁奖 五、现场具体工作安排 1、 评委小组 组长: 谢国星 组员: 王晓燕 杨枝洪 祝志妹 杨秀云 陆小燕 工作职责:组长负责评委小组的领导工作,评委小组主要负责现场的评奖工作。 2、宣传小组 组长:宁福林 成员:刘其锋 吴旺龙 刘慧 邱淑娟 宁德斌 工作职责:组长负责宣传组的领导工作,宣传组主要负责现场布置,包括音响的调试和横幅的悬挂工作,活动全程的摄像录影及刻制光盘工作等。 3、秩序小组 组长:周新闻 成员:胡波 陈娟各班主任 工作职责:组长负责秩序小组的领导工作,秩序小组主要负责维护现场秩序,使之稳定有序。 六、相关事宜 1、各校各班要集中精力,抓紧时间,扎实做好选材和诵读形式的编排训练工作。 2、未尽事宜,另行通知,希望各小组要明确目标,落实职责,规定时限,高质量的完成工作。 国学经典诵读实施方案范文2 一、指导思想 为了让孩子们阅读名家名篇,诵读千古美文,这已经成为大家公认的丰富学生人文素养,拓宽 语文学习 天地、打下孩子终身发展基础的最佳途径,也成为新一轮课程改革的 热点 。通过背诵经典,让语言文字在 儿童 心底多一些积淀,多一些感悟,激起学生对中国文化的浓厚兴趣,培养学生的人文素养以及学生的爱国主义思想。在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养,接受中国传统美德潜移默化的影响和 教育 。 二、活动目标 1、以经典诵读活动为契机,引领和推动我校读书活动的开展,努力营造书香校园,提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养。 2、鼓励全校师生以书为友,养成良好的读书习惯,开阔眼界、拓宽知识面,提高审美情趣和人文底蕴,促进良好的个性和品质的形成。 3、培养学生读书兴趣,培养学生的注意力和 记忆力 ,让学生以便捷的方式,获得主流文化的基本熏陶和修养,促进小学生健康和谐发展。 4、通过诵读活动,培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。 三、组织领导及责任分工 组长:陈仁武(负责国学经典诵读的全面工作) 副组长:吴坤理(负责国学经典诵读的场地布置) 朱道文、张慕盈(负责国学经典诵读的实施与指导、摄影) 成员:三、四年级各班班主任、语文老师 四、诵读内容 三年级:从科组规定的内容中选五首诗。 四年级:《中华颂》 国学经典诵读实施方案范文3 一、指导思想 国学经典是中华传统文化的精华,内容博大精深,蕴涵着丰富的人文精神。在小学生中开展国学经典诵读活动,有利于弘扬优秀的传统文化,培养民族自豪感,有利于提高学生的人文素养和审美情趣,有利于加强小学生思想道德建设,形成正确的人生观,价值观和世界观。 二、活动目标 (一)总体目标: 通过开展国学经典诗文诵读活动,确立“经典伴我快乐成长”为主题,形成浓烈的国学经典诗文诵读氛围。引导学生读圣贤书,立君子品,做有德人,走成功路。提升学生熟练驾驭语文学习的能力,开发学生智力。 (二)具体目标: 1、传承文化:通过国学经典诗文诵读活动的开展,弘扬中华民族优秀文化,加深下一代人对祖国五千年文化的认识、了解和吸收。 2、陶冶情操:通过国学经典诗文诵读活动的开展,学生与圣贤为友,与经典同行,潜移默化地养成开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。 3、提高素养:通过国学经典诵诗文读活动的开展,扩大阅读面,增加阅读量,增强语感,感受文言精华,奠定语文基础。 4、开发潜能:在儿童记忆力发展最迅速的阶段,通过经典诗文诵读,提高儿童的注意力,开发儿童的记忆力和思维能力,养成良好的读书习惯,促进 学习态度 的端正、求知热情的激发。 5.推进素质教育:通过国学经典诗文诵读活动的开展,美化学生 心灵,汲取知识营养,开发学生心智,使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提升。 6、提升家庭文化品位:通过国学经典诗文诵读活动的开展,引导父母子女一起诵读,增进亲子感情,提升家庭文化品位。 三、活动对象: 二—六年级全体学生 四、国学经典诵读的内容 《弟子规》、《三字经》、《唐诗三百首》、《论语》、语文课程标准中推荐的优秀古诗文等。 五、国学经典诵读活动的实施 1、每天利用早读课和课外活动进行国学经典诵读。采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式,可表演,可吟诵,可配经典音乐读,学生自主选择。学生坚持天天吟诵,根据实际情况制定恰当的背诵量目标。 2、每天利用语文课预备铃后2分钟、每周三节阅读课的时间,组织学生诵读,并做到全程参与,学生全员参与。 3、学生建立一本经典诵读集锦的小册子,抄写自己喜欢的古诗文;或建立扑克牌式的经典诵读卡,随时进行诵读,便于记忆。 4、粘贴关于国学经典的图文或出有关内容的 黑板报 。 5、回家后,由家长带动诵读(亲子诵读)10分钟 六、教学原则 1、模糊性原则:以激发兴趣、陶冶情操为目标。只求朗朗上口,熟读成诵,耳熟能详。 2、差异性原则:承认学生个体间记忆思维等的差异性,不要求程度整齐划一。 3、自主性原则:允许学生在规定阶段完成规定内容外,诵读更多的经典,并给予相应的评价。 4.、鼓励性原则:以鼓励为主,引导学生热爱经典为根本。 七、检查评比 学校将不定期对各班国学经典诵读活动进行检查、监督和指导。对在经典诵读活动中形成特色和成效显著的个人进行表彰,以此推动整个活动向更高层次迈进。 八、组织机构 成立学校国学经典诵读活动指导小组,主要负责指导组织国学经典诵读活动的实施。 指导小组制定相应的工作职责,保证 措施 (物质保证、时间保证、组织保证、 方法 保证),把活动与学校各项工作紧密结合起来,做到有计划、有布置、有检查、有落实、有 总结 。 国学经典诗文诵读活动是对少年儿童进行道德品质教育的有效载体,有利于学生树立正确的人生观和道德观,我们要按计划并根据实际情况以满腔的激情开展此项活动,通过努力,让每一位学生读经古今,明世理,谋大志,做贤人。 国学经典诵读实施方案范文4 一、指导思想 为贯彻上级部门有关传统文化教育的精神,落实我校传统文化教育工作,形成浓烈的国学经典诵读氛围,引导学生读圣贤书,立君子品,做有德人,走成功路。组织开展“传统文化千人诵读”活动,弘扬传统文化精髓,增强人文素养,让诵读经典之风弥漫校园,使学生感受到民族文化的博大精深,从经典之作中吸取民族精神的源头活水,陶冶情操。 二、活动 读圣贤书,立君子品,做有德人,走成功路,弘扬国学文化,打造书香校园。 三、活动目标 1、传承国学文化,打造书香校园:通过国学经典诵读活动的开展,弘扬中华民族优秀文化,加深下一代对祖国五千年文化的知识、了解和吸收。 2、陶冶情操:通过国学经典诵读活动的开展,学生与圣贤为伍,与经典同行,潜移默化地养成开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。 3、提高素养:通过国学经典诵读活动的开展,扩大阅读面,增加阅读量,增强语感,感受文言精华,奠定语文基础。 4、推进素质教育:通过国学经典诵读活动的开展,美化学生心灵,汲取知识营养,开发学生心智,使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提升。 四、活动对象: 全体师生。 五、活动步骤 1、准备阶段(20_年9月) (1)拟定开展“传统文化千人诵读”活动方案,并制定专人负责开展活动,召开相关工作人员会议。 (2)培训主持人,制作示范朗读音频、视频 2、推广阶段(20_年10月初) (1)学校召开班主任会议,对活动进行全面部署。 (2)以班级为单位,在传统文化课、早读课、班会课全面开展国学经典诵读活动,营造人人能吟诵、班班读经典,让全校弥漫着浓浓的诵读国学经典之氛围。 3、试演阶段(20_年10月中旬) 地点:学校大操场 4、演示阶段 (20_年10月-11月) 地点:学校大操场 六、活动要求 1、各教师,尤其班主任要充分认识此次活动的意义、目的和要求,认真做好活动各项准备、安排和实施工作,确保活动有序有效开展。 2、各级传统文化老师、班主任、语文老师要认真指导学生了练习诵读,熟读成诵,确保“传统文化千人诵读”活动的顺利开展。 七、诵读内容(详见附件) 《三字经》《论语》《唐诗宋词》 八、活动具体负责人 1、总策划:李思谦、张亮、胡杰、冉燕、高大梁 2、诵读指导:传统文化教师、全体班主任、语文老师 3、主持人:常喜 音乐、音频、视频制作:史从春、杜家鑫 4、场地布置:史从春、乔飞 ( 标语 内容:宁陵县实验中学“弘扬国学文化、打造书香校园——传统千人诵读”活动) 国学经典诵读实施方案范文5 一、活动背景: 西方人说:“二十一世纪是中国的世纪,中国文化的世纪。”,而国学知识在当代青年中日趋淡薄,这种现象让我们非常忧心。为继承和发扬国学,提高当代学生文化修养,培养大学生的综合能力,丰台区教委从2008年9月起,在全区小学生中开展国学经典诵读活动,国学经典诵读已纳入到所有小学的课程里,有专门的课时、教材,并由具有一定古文功底的老师教授。在区、校的统一安排下,将弘扬民族精神教育与现代公民素质培养有机整合,学校自2008年9月起开展了国学经典诵读活动,将活动的知识性、科学性、教育性、娱乐性、创新型融为一体,让我国传统文化精髓浸润学生的心灵,不断提高师生文化素养。 二、活动目的 1、开展国学经典诗文诵读活动,普及国学知识,传承中国传统文化精粹,让学生感悟优秀传统文化经典作品,使同学们从阅读经典中感受中华文化的源远流长,汲取民族精神的丰富营养,弘扬文学艺术,营造文明高雅的校园文化氛围,丰富我校班级的校园文化生活。 2、诵读国学经典美文对陶冶学生的情操,培养审美能力,提高文化素养,提高学生的朗诵水平,培养学生对优秀文学作品的学习兴趣,帮助学生进一步领会汉语言文学的艺术魅力。 3、让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深,培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质,培养同学们的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质。不断提高学生的综合素质和人文素养,让经典诗词更好地引领少年儿童健康成长。 4、用阅读引领成长,让师生亲近书籍,与好书为友,与经典对话,与博览同行。在经典阅读中开阔视野,陶冶情操,积淀文学底蕴,提高文学修养,让书香飘满校园,让学生享受读书的快乐,为学生的终身发展奠定基础。 三、活动人员安排 (一)领导小组 校长、主任、大队辅导员 (二)讲课教师 各班班主任及副班主任 (三)学习人员 全校学生 四、活动时间 1、从20_年9月启动本活动,在1——6年级学生中全面推行。 2、以6年为一个周期,分年级指导读书,检测。学校将此读书活动作为校园特色文化建设的核心内容长期的开展下去。 五、活动内容 一年级:必读《三字经》选读《百家姓》 二年级:必读《弟子规》选读《声律启蒙》 三年级:必读《千字文》选读《二十四孝 故事 》 四年级:必读《小学生古诗词必背80首》选读《古代名句选读》 五年级:必读《孟子》选读四书《大学》《中庸》 六年级:必读《论语》选读《老子》《庄子》 六、组织实施: 1、组织教师定期学习学校读书活动计划、方案。 2、积极创造阅读条件。 (1)学校积极充实图书室的学生读物。图书室要面向学生和老师不断完善和规范图书的管理,对有条件的学生可进行网上阅读的指导。 (2)充分利用和发挥班级图书角的作用。班级图书角要达到至少每人一本,教师要积极带头读书、捐书并与学生一同分享读书的快乐。 (3)作好家校沟通、班级图书流通工作,主张学生向社会借书,向亲朋好友借书,来补充学校图书室的不足,保证学生有充足的读书资源。 3、合理安排阅读时间。 (1)每天早自习背诵本版所学国学内容。 (2)每周有一节国学课由班主任讲解国学内容。 (3)每周有一个午自习12:30——13:30由副班主任讲解国学内容。 4、班主任制定相应的班级读书目标和读书成长计划,建立读书成长卡,做到有措施、有保障、有效果、有考评、简洁明了、便于操作。 5、学生制定自己的读书目标和成长规划,开展阅读活动。 6、每个学生建立一本“读书成长册”,将读书活动中的精彩片断,好词佳句、 名人 名言 、 读书笔记 、 心得体会 及读书规划书,参加读书活动的作品,奖状等记录下来,参加学校的评比活动。 七、展示评价 1、每个学期各班及学校撰写总结。 2、学校制定展示评价方案,指定专人负责,找专门时间展示。 (1)进行国学的朗诵比赛。 (2)进行国学内容的摘抄、 手抄报 、板报、橱窗、读书笔记等内容展示。 (3)学校以国学为内容开展专题活动。六一、艺术节、 元旦 联欢、家长开放日等契机。 (4)学校组织制作校园内国学宣传标语等。 (5)学生走进社区、走向社会宣传国学经典,弘扬民族文化。 3、评价 (1)每个学生制定 自我评价 表,教师评价,同学评价,家长评价等 (2)学校 进行班级国学学士,校级国学硕士、博士的评选,可根据年纪不同进行评选。例如班内评选国学学士,各年级均可评选,四年级以上方可评选国学硕士,学生 毕业 时可评选国学博士。 (3)进行手抄报,板报、朗诵等奖项评比。 国学经典诵读实施方案范文相关 文章 : ★ 国学主题活动方案2020活动大全 ★ 小学生朗读比赛计划精选范文集锦5篇 ★ 朗诵大赛活动策划书精选方案集锦 ★ 经典诵读总结优秀范文 ★ 诵读国学经典传承中华文化总结 ★ 经典诵读活动倡议书范文合集 ★ 经典诵读总结5篇精选 ★ 小学生朗读比赛计划5篇经典文章大全 ★ 国学经典诵读宣传标语 ★ 优秀传统文化进校园活动实施方案范文

小学生必背国学经典朗诵

《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《论语》、《弟子规》、《老子》、《庄子》、《增广贤文》作为国学中经典之经典,铸就“国学蒙学之最、中华不可或缺之魂”。这些很适合小学生朗诵。

0-13岁是儿童记忆力发展的黄金时期。经过近几年的实验证明,儿童进行国学经典诵读2-3个月后就会发生明显改变。从开始的每天记忆20-30个字,到每天很快就可以熟记100-200个字。许多儿童不用一年就可以把一万六千字的《论语》熟背,其记忆潜能在国学经典诵读中得到开发,几万字的古文背诵对他们来说都不是难事。

实践证明,有多动症、感觉综合失调甚至自闭症的孩童,学习国学一段时间后,境况会大为改善。这些经典凝聚了我国数千年的文明史和传统文化,体现了中华民族博大精深的文化精髓;行文流畅,气势磅礴,辞藻华丽,前后连贯,朗朗上口;内容丰富,包含有诸如天文、地理、历史、治国、修身、道德、伦理等丰富知识,堪称国学经典。古往今来,无数少年儿童从中汲取知识,陶冶情操,提高修养。拓展资料:朗诵,指清清楚楚的高声诵读。就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。朗,即声音的清晰、响亮;诵,即背诵。朗诵,就是用清晰、响亮的声音,结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。

朗诵是口语交际的一种重要形式。朗诵不仅可以提高阅读能力,增强艺术鉴赏,更为重要的是,通过朗诵,大者可以陶冶性情,开阔胸怀,文明言行,增强理解;小者,可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力,以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。要想成为口语表述与交际的高手,就不能漠视朗诵。

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