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幼儿园国学经典沟通方法

在幼儿园教育中,培养孩子们良好的沟通能力是非常重要的。幼儿阶段正是语言能力快速发展的时期,通过国学经典的引导,可以帮助幼儿培养出优秀的沟通技巧与品质。

借助国学经典的教育,我们可以教导孩子用温和的语气进行沟通。如同《弟子规》中所说:“劝人莫劝前,劝前更可劝。”在交流中,我们可以引导孩子们用礼貌而不是强硬的方式,通过劝说而不是命令的方式去沟通。这样的沟通方式能够让幼儿感受到被尊重与被关注,也能培养他们的自我控制能力。

通过国学经典的教育,我们可以引导孩子们学会倾听与尊重他人的观点。在《论语》中,孔子曾言:“君子不器。”这句话启示着我们要尊重他人的意见与观点,不眼高手低,要谦虚学习。在幼儿园里,我们可以通过小组讨论或角色扮演的方式锻炼孩子们的倾听技巧。让孩子们在不同的角色中换位思考,学会尊重与理解他人的观点,培养团队合作与沟通能力。

通过国学经典的教育,我们还可以教导孩子们用细心的眼睛观察世界。如《论语》中的一句名言:“见贤思齐焉,见不贤而内省也。”我们可以鼓励幼儿通过观察他人的言行,去分辨善恶,去培养自己的思辨能力。通过细心观察他人的身体语言,我们可以帮助幼儿更好地理解他人的意图和情感,从而有效地进行沟通。

幼儿园国学经典沟通方法的运用,可以帮助孩子们提升沟通能力和品质。通过温和的语气、倾听与尊重他人的观点以及细心观察世界,孩子们将能够建立良好的人际关系,培养和谐与合作的精神,为未来的成长打下坚实的基础。

幼儿园国学经典沟通方法

中国自古就有这样一句话:“3岁看大,7岁看老”,它简单明了地概括了幼儿心理发展的一般规律。意思是从3岁孩子的心理特点、个性倾向,就能看到这个孩子青少年时期的心理与个性形象的雏形;而从7岁的孩子身上,你能看到他中年以后的成就和功业。心理学证明,三到六岁是人生中可塑性最高,施教最容易的阶段,正是教育的黄金时期。幼儿在这段时间里学习国学知识,可为他以后的人生打下坚实基础。幼儿园开展国学教育,可以在孩子们幼小的心灵深处埋下热爱祖国悠久历史、灿烂文化的种子,打下一个自己是中国人的文化烙印。通过学习国学,能够培养孩子自我思辨的能力、与人融洽相处的能力、科学的学习方法、从容的生活态度等。 国学是指以儒学为主体的中华传统文化与学术。从广义上来说,它包括了经典诵读、文学艺术、科技发明,文明礼仪,民族友爱等。幼儿国学教育也可以说是中国传统文化教育。幼儿阶段的学习特点是以游戏,故事、儿歌等方式来完成的,幼儿园是三到六岁幼儿学习与生活的重要场所,《儿童学习与发展指南》指出,我们“要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活”,把国学教育与日常教育结合起来,让幼儿身置于中国传统文化的氛围中,以不自觉的方式,使幼儿耳濡目染,亲身体验中华文明的博大精深,在内心建立起强大的民族自豪感,并在无意识中养成以中华美德为主要道德标准的良好习惯。我们可以以下几种方式来针对幼儿普及中国文化教育。一、经典诵读。普遍的模式是在幼儿园内部开展国学班(也有社会上开办的国学馆),国学班或国学馆从布置上营造了一个古色古香文化氛围,以三字经、千字文等浅显易懂,朗朗上口的典籍以及唐诗为教育内容。教学方式主要模仿古代书塾教育的模式,要求幼儿以安详的态仪来进行学习。也有的幼儿园没有单开国学班,但引进了一部分典籍读物作为常规课程。经典诵读的作用是让幼儿通过熟读和记忆,达到内容与内心的融合,然后在日常生活的某个情境中,得到不自觉的唤醒,从而达到道德情感与习惯的教育。有一次我带大班的孩子们到公园寻春,有一个女孩忽然发现了角落里一株樱花树开出了一枝艳丽的花,她张口就说:“墙角数枝梅啊!”虽然说的不正确(不是梅花),但其意境用的恰到好处。还有一次,有一个孩子做错了事情,我和小朋友们对他进行了了批评并鼓励其改正,有一个孩子就忽然在后面喊道:“过能改,归于无,倘掩饰,增一辜”。至于“融四岁,能让梨”“如囊萤,如映雪”等等以学习、交往、孝悌,励志等社会层面的内容,则分别从幼儿的人际交往与社会适应等方面发展了幼儿的社会性。但经典诵读未免有些古板,甚至死气沉沉。有时候难免拘于形式。对于3---6岁这些活蹦乱跳,自制力很差的孩子来说,我们一定要从教学时间上做好安排,并在教学手段上辅以图片,多媒体等,以便幼儿容易接受。

二、教育活动。教育活动是区别于经典诵读的,以游戏为主展开的,有目标的对幼儿进行集体教育活动。其教育内容涉及面很广泛,体现在幼儿基础课程五大领域以及文化学习的各个方面,形式活泼多样,不拘一格,一般通过引导幼儿观察,体验,操作,交流讨论,肢体表演,游戏等方式,达到对传统文化美学及生活习惯,社会交往、行为规范的理解。比较多的是做社会领域的集体教育活动,比如《有趣的生肖》通过让孩子们说一说自己和家人的属相,引导幼儿了解出生与生肖的有趣结合,体验十二生肖轮回的现象;《美丽的衣裳》向小朋友展示了我国多民族的不同服饰风采,并引出我们的衣服岁不一样,但我们的心紧紧相连,我们有一个共同的家------中国,从而进行爱国主义教育。文化艺术方面也可以生成活动,比如大班艺术《画脸谱》,通过观察帮助幼儿了解脸谱的特点,鼓励孩子们动手设计自己喜欢的脸谱,从而了解我国的戏曲文化,同时发展了幼儿大胆创新的能力。另还有外健康领域如《中华美食》,语言领域如成语故事等。集体教育活动内容涉及面广泛,能够促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展。且与幼儿的日常生活紧密相连,教学的方式方法适合幼儿的年龄特点,遵循《幼儿园指导纲要》及《学习与发展指南》的目标与要求,很值得大力提倡。三、环境创设。有很多幼儿园把中国特色作为环境创设的主题,形式上有墙饰,吊饰,展览架摆放,楼梯贴等,其内容包括文化艺术,饮食,经典诵读,文明礼仪等多方面的内容。比如我园楼道墙体悬挂或张贴了各式各样的戏曲脸谱、文化扇、剪纸、国画等;楼道吊饰则装饰成了中华瓷器的造型,小主题命名为《中华瓷韵》;展览架一般做成博古架的造型,摆放一些以石头、瓶子、粘土为载体的中国元素的装饰。吊饰以中国戏曲,中国瓷艺,中国剪纸,中国扇艺,十二生肖,四大发明,二十四节气,二十四孝、成语故事绘图等作为题材。这些装饰首先从视觉上给人以浓重的中国味,使幼儿置身于中国元素的氛围中,潜移默化的体验

幼儿园国学经典活动方案

站前幼儿园国学经典诵读与教学实施方案

一、指导思想本学期,我园将在金华市婺城区教育局的七项新教育工作中对全园幼儿加强中华优秀文化传统教育,全面提高幼儿的传统文化修养,推动我区精神文明建设的要求,深入开展师生诵读经典活动,传承和弘扬中华民族传统美德,培养幼儿良好的行为习惯,促进儿童心理健康发展,不断提高师生的人文素养,激发师生的爱国主义情感,陶冶师生的情操和审美情趣。泱泱中华历史悠久,文化经典星河璀璨,圣贤千古,德播乾坤,文以载道,继往开来。时代需要我们的教育继承传统文化中最优秀的元素,让那些浓缩了华夏五千年思想精粹的睿语哲思熏陶孩子们的言行,让孩子们在读经诵典中养德行、学做人是我们开展经典诵读活动的根本愿望。二 实施目的提高幼儿的识字量,锻炼幼儿的记忆力,培养幼儿的语感,在潜移默化中对幼儿进行爱国和审美教育,培养孩子高尚的情操。我园诵读内容:《弟子规》。三 组织机构(1)成立“国学经典教学与诵读”实验小组领导小组:XXX XXX XXX XXX实验教师:各班主任(2)实验教师负责“经典诵读”工作的实施四、实施对象幼儿园全体幼儿(托、小、中、大)

适合幼儿园小朋友的国学经典

黄香温席

古代有个叫黄香的人,以孝出名。他9岁时母亲去世,从此他更细心地照顾父亲,一人包揽了所有的家务事。到了冬天,他害怕父亲着凉,就先钻到冰冷的被窝里,用身体温热被子后,再扶父亲上床睡下。不像可以开电热毯、开暖气,那时候他只能用自己的身体。到了夏天,为了使父亲晚上能很快入睡,他每晚都先把凉席扇凉,再请父亲去睡。黄香小小年纪,就有这样的孝心,也使他做人、求学上有所成就,后来他当上了以孝闻名的好官,人称“天下无双,江夏黄香”,被列为“二十四孝”之一。

幼儿园国学经典朗诵比赛作品

适合幼儿园朗诵的国学经典如下:

《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《论语》、《弟子规》、《老子》、《庄子》、《增广贤文》作为国学中经典之经典,铸就“国学蒙学之最、中华不可或缺之魂”。这些很适合小学生朗诵。0-13岁是儿童记忆力发展的黄金时期。经过近几年的实验证明,儿童进行国学经典诵读2-3个月后就会发生明显改变。从开始的每天记忆20-30个字,到每天很快就可以熟记100-200个字。许多儿童不用一年就可以把一万六千字的《论语》熟背,其记忆潜能在国学经典诵读中得到开发,几万字的古文背诵对他们来说都不是难事。

实践证明,有多动症、感觉综合失调甚至自闭症的孩童,学习国学一段时间后,境况会大为改善。这些经典凝聚了我国数千年的文明史和传统文化,体现了中华民族博大精深的文化精髓;行文流畅,气势磅礴,辞藻华丽,前后连贯。

朗朗上口;内容丰富,包含有诸如天文、地理、历史、治国、修身、道德、伦理等丰富知识,堪称国学经典。古往今来,无数少年儿童从中汲取知识,陶冶情操,提高修养。拓展资料:朗诵,指清清楚楚的高声诵读。就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。朗,即声音的清晰、响亮;诵,即背诵。朗诵,就是用清晰、响亮的声音,结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。

朗诵是口语交际的一种重要形式。朗诵不仅可以提高阅读能力,增强艺术鉴赏,更为重要的是,通过朗诵,大者可以陶冶性情,开阔胸怀,文明言行,增强理解;小者,可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力,以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。要想成为口语表述与交际的高手,就不能漠视朗诵。

适合幼儿园读的国学经典

国学热相信是当今社会很多家长关心的问题,但很多人对于国学很一知半解,对于孩子的国学启蒙更是无从下手,这里可以提供一些内容和方法借鉴。

一、国学启蒙的内容

1、基础类

包括《三字经》《百家姓》《千字文》《弟子规》也包括《论语》《大学》《孟子》《中庸》是我们常说的“四书”。这一类经典都是古代学堂的蒙学读物,教孩子们做人的道理,是我们国学的基础。

2、进阶类

诗、词、歌、赋、四大名著等。可以熟读背诵,为后期的日常教育减轻负担,这些不仅可以丰富孩子们的内心,也是我们成人的人文历史读物。

3、结构类

这里指的是经类。《易经》《孝经》《诗经》《道德经》等。经学一般指的是儒家经典著作,也是国学的精髓之一。

二、上面介绍了国学启蒙的内容,至于国学启蒙学习的方法,其实就是贵在坚持,我们可以把它细分去分解执行,比如:

1、每天至少读一遍,每次10分钟。

2、一天可以选择3种内容,每样10分钟,一天综合就是30分钟朗读,可以一次性完成30分钟,也可以分几次完成。

3、连续7天重复相同的内容,不管他是否熟记背诵,这7天重复相同的内容。

国学启蒙如果家长真的坚持下来,会发现对小孩的塑造是非常巨大的,启迪心灵和培养价值观是我们教育的根本,而国学带给我们的恰恰就是是现代社会所缺失的最珍贵的东西。

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