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六岁儿童国学经典古诗(儿童必背国学经典古诗)

六岁儿童国学经典古诗

国学经典古诗是中华民族瑰宝之一,蕴含着丰富的智慧和深刻的哲理。对于六岁的儿童来说,学习国学经典古诗不仅能增加语言表达能力,还能培养情感和思维的发展。以下是几首适合六岁儿童背诵的国学经典古诗。

《静夜思》是杜甫先生的作品,它描绘了一个人在夜晚思念故乡的情景。“床前明月光,疑是地上霜”,这句诗给人一种安静、宁静的感觉,让我们想象着在静谧的夜晚,我们和爸爸妈妈一起散步,观赏夜空中明亮的月亮。这首诗很短,但是它能够引发很多的联想和想象。

《悯农》是李绅先生的作品,它描绘了农民辛勤劳作的情景。诗中写到:“锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”这首诗告诉我们,农民为了收获丰收的庄稼,努力工作,一粒一粒地播种和收割。我们应该珍惜食物,明白背后的辛勤努力。

《七步诗》是曹操先生的作品,它虽然只有七句,但是描绘了曹操几步将孙权迷得晕头转向的情景。这首诗告诉我们,“人生如寄,官场如妖”,要时刻保持警惕,不被权力诱惑所迷惑,做一个正直的人。

国学经典古诗能够丰富儿童的想象力和表达能力,培养他们的感知和思考能力。通过背诵这些经典古诗,儿童不仅能够增加语言的积累,还能够了解中华民族的传统文化,更好地传承和发展中华文化。让我们一起学习国学经典古诗,让中华文化在我们的心中继续闪耀吧!

六岁儿童国学经典古诗(儿童必背国学经典古诗)

我家小宝三岁半,会背唐诗30多首,对《三字经》也有尝试,下面两张图片上的内容背诵得很熟练。虽然算不上很厉害,但我相信只要引导得当,教三岁孩子背古诗、学《三字经》是件好事。 1.训练孩子记忆力,抢占记忆时间 回忆我带大小宝的经历,我非常惊叹孩子的记忆力,相信很多父母都有同样的感受。比如昨天,爸爸给孩子念一首她从未念过的儿歌,小宝说:“这个,我会。”她马上跑去翻箱倒柜找出一个很久都不玩的玩具,上面有“音乐”“儿歌”等按钮。 脑科学研究表明,三岁孩子的大脑重量约占成年人的四分之三,六岁时和成年人几乎一样,儿童时期是训练孩子记忆力的黄金时期。 与其让幼儿的脑袋被一些广告词、动画片占据,不如让孩子学经典,你说呢? 2.进行美学熏陶,提升孩子气质 我们教孩子学古诗,首推唐诗。 都说“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。网上流传着一些段子,我已经忘了,大意讲:如果我们都去游长江看落叶,不读诗的人会说“哇,好多树叶,好悲凉。”读诗的人会吟“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”。立见高下的感觉,有没有? “腹有诗书气自华”,唐诗宋词讲究诗情画意。我觉得学唐诗可以对孩子进行美学熏陶,有利于提升孩子气质。 3.进行国学启蒙,有利于文化传承 中华民族 历史 悠久,华夏文明源远流长,我认为优秀传统文化的熏陶会给孩子一生的发展奠定良好基础。如《三字经》虽短小精悍,里面却有天文、地理、 历史 、农作物、牲畜等知识介绍,更有许多有关“劝学”、“诚信”、“礼”、“孝”等道德方面的内容。 作为妈妈,每当看到“啃老族”新闻的时候,看到个别留学生疫情下发表不当言辞的时候,我就很忧心。 比起让孩子学富五车,我更愿意让孩子成为一个自立自强的人,一个知书达理的人,一个感恩守信的人。 孩子无论长多大,无论走到哪儿,都不能忘根忘本。我觉得国学启蒙虽不能立竿见影,但只要坚持,能起到潜移默化的作用,有利于提升孩子道德修养形成正确三观,有利于发展心智健全人格。 1. 磨耳朵法 这是我使用的主要方法。现在小宝学会三十多首唐诗、部分《三字经》内容,我从来没有正儿八经你一句我一句地教过她。都是早晚以及孩子画画玩积木的时候,播放音频给她“磨耳朵”让她学会的。如果我勤快点,坚持更换音频,她应该会背得更多。 2. 讲故事法 总的来说我是在孩子背会的基础上再引导,培养兴趣。如有时对着书读《三字经》,读到“昔孟母,择邻处”就讲“孟母三迁”的故事,读到“融四岁能让梨”就讲“孔融让梨”的故事…… 千万别小看孩子的理解能力。有一天娃爸教育姐姐要好好学习时,小宝就在旁边插嘴“幼不学,老何为”“养不教,父之过”,逗得我们全家哈哈大笑,连挨训的姐姐也没忍住。 3. 角色扮演法 现阶段学唐诗,我最爱用“角色扮演法”。 “蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身,路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。”读这首诗,我准备扮演问路的行人,对小宝说“假设你就是蓬头稚子……”她不高兴地打断我:“哼,我才不是什么蓬头稚子,我的头发梳得好好的。”结果只好我来扮演“蓬头稚子”。 一天,外婆和小宝在阳台给植物松土,她张口就来“锄禾日当午,汗滴禾下土”。在客厅玩耍,她还经常心血来潮爬上沙发大声吟诵:“欲穷千里目,更上一层楼。” 表演李白的《赠汪伦》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》,她感慨:“哎呀,怎么又是李白,李白这么多好朋友呢!” 读《游子吟》里的“临行密密缝,意恐迟迟归”,我说老妈妈很想念她的孩子。后来,每次翻到这一页,小宝就说“你想我的话,我打个滴滴就回来了”。 你看,这样学唐诗是不是也很有趣呢? 4. 涂鸦法 唐诗中有很多写景的诗是不太适合表演的,我们就用涂鸦的方法。因为我和3岁小宝都没有接受过绘画训练,画得很不成样子,但是我觉得也没有关系,能帮助理解,孩子喜欢就好。 1.国学启蒙不局限于让孩子背唐诗,学《三字经》 对于学龄前儿童,《声律启蒙》、《千字文》等也是不错的选择。感受清明祭祖,过春节贴对联等传统习俗,学习剪纸、观看皮影戏等传统艺术等也属于国学启蒙范畴。 2.不要低估孩子,不要觉得孩子不理解 觉得孩子实在难以理解或者有些过时的内容,我也会舍弃。 3.要引导孩子,不要强迫孩子 如果孩子不愿意学,一定是方法出了问题。当孩子不肯读唐诗的时候,我并不会强迫,一般都是自己读,装作很陶醉样子,这叫“引诱法”。 我觉得让三岁孩子背古诗、学《三字经》是件好事,但要注意方法。你说呢? 您好,教三岁的宝宝背诵古诗、《三字经》是对孩子很好的启蒙教育。 1.对宝宝的感知能力进行培养 这是智力启蒙的第一步,让宝宝感受世间万物。让宝宝广泛接触各种颜色各种形状的物品,从生活的方方面面引导宝宝。让孩子通过观察,以及用手去摸来达到锻炼宝宝的感知能力的目的。 2.对宝宝的记忆力的培养 三岁的宝宝已经有了独立思考的能力,有的宝宝已经有了很好的组织语言能力,可以教宝宝背诵简单的儿歌、古诗等。根据宝宝的兴趣培养,讲故事,背儿歌只要宝宝感兴趣的都可以讲给宝宝听,有目的地培养宝宝的记忆力。 3.对宝宝开发想象力的培养,培养宝宝分析、归类的能力。 培养宝宝从自己的小玩具开始整理,然后锻炼宝宝归纳同颜色,同形状的玩具,来提高孩子的辨别能力,多带孩子外出 旅游 ,丰富他们的想象力,为培养创造力做好准备。 古诗、《三字经》琅琅上口,我建议三字经更适合小朋友。三字经是百科全书式的启萌读物,既能锻炼孩子的表达能力、记忆力、又能传承我们祖国的文化内涵,在孩子以后的成长过程中逐步领悟。 最耳熟能详的一段: 人之初,性本善。性相近,习相远。 苟不教,性乃迁。教之道,贵以专。 昔孟母,择邻处。子不学,断机杼。 窦燕山,有义方。教五子,名俱扬。 养不教,父之过。教不严,师之惰。 子不学,非所宜。幼不学,老何为。 玉不琢,不成器。人不学,不知义。 为人子,方少时。亲师友,习礼仪。 香九龄,能温席。孝于亲,所当执。 融四岁,能让梨。弟于长,宜先知。 首孝悌,次见闻。知某数,识某文。 一而十,十而百。百而千,千而万。 对小宝贝的早期教育还是要遵循宝宝的自身发育情况,不要过急、过激、要慢慢引导,不要给宝宝压力,逐步培养宝宝学习的兴趣。 我是静心 育儿 妈妈,在 育儿 路上让我们 育儿 育己共同成长 儿童智力开发,可以用古诗和三字经吗?有没有更好的呢? 我觉得还是让她多接触这些中华古典文学,一方面现在这个年龄段正是对环境好奇心非常强的时候,她会经常问你这个问你那个,所以这个时候让她学习,能让她对古典文化产生兴趣爱好;再一方面,这个时候的孩子还是比较贪玩的,成天闲不下来,满哪跑,所以让她学习故事,可以把时间用到有用的事情上,减少玩耍,也让她培养爱学习的习惯;最后就是现在这个时候孩子的记忆力很强大,吸收能力也很强,所以要多给她知识输入,也方便长大以后,不用因为在古典文化方面发愁,因为上学这些都是需要学的,现在学会了,以后有更多的时间学习其他的东西。希望我的回答对你有帮助 孩子三岁教他背古诗挺好的,不要硬逼着他背,得引导着他背,可以结合书面的图先给他讲解诗的意思。就像讲故事那样讲给孩子听,让孩子知道了诗的意思了再慢慢的教他背古诗,这时候的孩子对一切事物都是感兴趣的,记的快,而且记忆力也深。背诗的同时还要多给孩子讲一些孔融让梨的那些故事。让孩子从小就接受到一个良好的教育。 孩子3岁前真的适合背古诗吗?孩子3岁前背古诗好吗?让3岁以下的孩子背古诗,会对孩子的成长有哪些影响,下面我们一起来看看吧。 有位麻麻非常苦恼地跟我说:“我们小区里有个孩子,真的跟电视节目上的神童一样,才不到3岁就已经能背一两百首古诗词了,而且还是那种长、难度高的。 因为孩子妈妈经常会有意无意炫耀下,加上我们也亲眼见过这孩子,小区里很多麻麻都不淡定了,慢慢形成一种让小宝宝们背诗词的风气。偶尔出去溜娃,好几个丁点大的宝宝居然都能当众背诗了。再看看我女儿,已经2岁半了,每天除了吃喝玩乐就是睡觉;想想现在的 社会 竞争,真的是恨铁不成钢啊。” 不得不承认,虽然现在的 社会 竞争确实很激烈,都希望自己孩子赢在“起跑线”。但问题是——让不到3岁的孩子背古诗词真的靠谱吗?那些从小能认很多字、古诗词倒背如流的孩子,真的就智商超群、赢在起跑线吗? 让3岁以内的孩子背太多古诗词,可能造成的结果是:得不偿失,人生是一场马拉松,赢在起跑线上不一定就赢了。 曾有专家大力倡导“让幼儿背古诗”,理由是“这个时候背诵的东西,会刻进脑子里,内化成孩子的智慧财富”。但事实真的是这样吗? 让3岁以下的孩子背古诗,是对孩子想象力的扼杀,这个说法一点都不夸张,了解过孩子的「记忆机能」发展规律的都知道:3岁以内孩子的大脑发育程度,还不具备长期记忆的能力,也没有对古诗词有足够的理解。 三岁前的记忆以「无意记忆」为主,这种记忆的特征是:不带有目的性、也无需刻意努力,记忆内容大多是具体、直观、形象的事物,像妈妈的声音、桌上的玩具。这种情况下背诵古诗词,孩子也只能是花费了很多时间背诵,但只会留下短期记忆。而强制给孩子灌输式的训练,就算能倒背如流,这种既缺乏理解、又没有美感的空洞背诵,只会让孩子「思维僵化」,严重影响孩子的想象力和创造力发展,不利于孩子和母亲正常依恋关系的建立。 大家都知道3岁前,是孩子依恋的关键阶段。这个时候,他和妈妈的「依恋关系」,将会根深蒂固的影响孩子的人格心理,母亲紧张了,孩子就会焦虑;母亲抑郁了,孩子可能会无助;母亲愉悦了,孩子才会快乐…… 儿童心理学家温尼科特曾经说过:“孩子出生的前几年,依然觉得自己和妈妈是一体的,还没有意识到自己的存在,还不具备区分‘自我’和‘非自我’的能力;他的自我就是抱着妈妈的那个自我。” 总结出来就是:妈妈是这个阶段的孩子们的小镜子,他通过妈妈的反应来理解自己,换句话说,孩子自我意识是在和妈妈的经常性的互动中构筑起来的。 虽然有些孩子说话很早、记忆力看起来很超群的样子,很早就开始有模有样的背诵古诗词了,还真不如多给孩子一些笑容。前者给孩子的「心理投射」是冷漠,是淡漠的,不利于孩子形成良好的依恋关系和良好的自我价值感。 还是让孩子快乐的成长吧 很高兴回答你这个问题,3岁的宝宝现在真的适合背古诗么? 其实每个宝宝所接触新事物的能力都不一样,所以这时候就要看孩子的喜要是宝宝对于这些东西感兴趣,就可以适当的教他的,要是不喜欢,就罢了,可以交他一些浅显易懂的,宝宝太小很难理解其中的意思的。当然宝宝3岁的时候是可以开始教宝宝念唐诗,你可以挑选一些简单的唐诗,让宝宝多跟着念,来锻炼他的早期记忆能力,假如宝宝能背诵了,家长可以表扬孩子,假如孩子背不出来,家长也不必过于勉强或纠结,这个阶段主要多鼓励孩子开口说话、说不同的字词。 我的观点是:一看孩子有没有兴趣,二要讲究背书的技巧。 其实没有固定的界限好或是不好。最重要的还是看父母的心理和行动。三岁左右的孩子是大脑思维能力较强的时期,如果父母想要孩子语言表达,思维逻辑,记忆力更好,学一些东西,背一些东西好处多多。这也需要父母的坚持和耐心。我家宝宝现在30个月,唐诗会一百多首,弟子规,三字经,笠翁对韵,成语都能脱口而出。简单英语单词偶尔自己还会运用。其实并不是想让宝宝学会多少量的东西,而是想让宝宝脑袋里,心里,嘴里不空。 孩子三岁,该不该让他背古诗呢? 我们来探讨一下,为什么要让孩子背古诗。古诗词朗朗上口,便于孩子诵读记忆,即可以锻炼孩子的记忆力,增加对古诗词的音律感受。三岁孩子根本谈不上理解感悟。那么很对孩子喜欢的儿歌,民谣,歌曲都可以达到这样的目的,所以三岁背诵古诗词,并不比学唱其他儿歌作用大。刻意让孩子去背诵,只能引起不必要的问题。 三岁是孩子身体,大脑,心理飞速发育和发展的年龄。孩子需要多种形式的学习,各种活动的感官刺激,比如运动,手工, 游戏 ,口语表达交流,同伴交往等。三岁至六岁是孩子各种能力开始形成的阶段,观察能力开始形成,初期的罗辑推理,语言表达能力,动手操作能力等等。这些能力培养只靠背诵古诗词是不能达到的,如果家长和孩子投入大量时间和精力去背诵古诗词,以偏概全,会影响孩子的成长和发展。 这不能一概而论,还要看儿童的兴趣,兴趣和爱好是与生即来的,当然也不排除后天的引导。实践证明对古诗词有感知天赋的其实并不多,只是少数,就像数学家,物理学家不是普遍的一样。望子成龙是每个家长的心愿,但是一定要看这个儿童有没有读古诗词的兴趣,如果他喜欢画画,你非要让他背诵诗歌,岂不是南辕北辙。凡事随缘,凡事依情,正所谓强扭的瓜不甜,世界是多样的,物种也是多样的,人与人之间也是存在差异的,只要认清来龙去脉,因人施教,就会得到你想要的结果。

六七岁孩子学的古诗

《咏鹅》 唐 骆宾王

鹅鹅鹅,曲项向天歌。

白毛浮绿水,红掌拨清波。《静夜思》 唐 李白

床前明月光,疑是地上霜。

举头望明月,低头思故乡。《悯农》 唐 李绅

锄禾日当午,汗滴禾下土。

谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。《一去二三里》

一去二三里,烟村四五家。

亭台六七座,八九十枝花。《春晓》 唐 孟浩然

春眠不觉晓,处处闻啼鸟。

夜来风雨声,花落知多少。《所见》 清 袁枚

牧童骑黄牛,歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。《草》 唐 白居易

离离原上草,一岁一枯荣。

野火烧不尽,春风吹又生。以上这些简单易懂的,都适合小孩子读,书店里有卖《幼儿学唐诗》之类的彩页的,配图的小孩子读的书,你可以去买一下,上边有画,更容易吸引小孩子哦

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1一6岁古诗

问你精选了十多首适合2到6岁儿童的古诗,可以每天选择一首来朗诵和阅读。

静夜思(李白)

床前明月光,疑是地上霜。

举头望明月,低头思故乡。静夜思

登鹳雀楼(王之涣)

白日依山尽,黄河入海流。

欲穷千里目,更上一层楼。

春晓(孟浩然)

春眠不觉晓,处处闻啼鸟。

夜来风雨声,花落知多少?

咏鹅(骆宾王)

鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。

白毛浮绿水,红掌拨清波。

江雪(柳宗元)

千山鸟飞绝,万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

独坐敬亭山(李白)

众鸟高飞尽,孤云独去闲。

相看两不厌,只有敬亭山。

悯农(李绅)

锄禾日当午,汗滴禾下土。

谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。悯农

寻隐者不遇(贾岛)

松下问童子,言师采药去。

只在此山中,云深不知处。

凉州词(王之涣)

黄河远上白云间,一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。

芙蓉楼送辛渐(王昌龄)

寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。

送元二使安西(王维)

渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。

咏柳(贺知章)

碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出?二月春风似剪刀。古诗

回乡偶书(贺知章)

少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识,笑问客从何处来。

望庐山瀑布(李白)

日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

早发白帝城(李白)

朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山

适合五六岁孩子的古诗

让学龄前孩子接触诗词,父母的目的不能走偏,方法要适宜。我觉得,背诵一些是可以的,五六岁的孩子已经有了理解简单诗句的能力,但目的不是为了“6岁能背多少诗词”,而是要从这个过程中,培养孩子的语感、记忆力,以及对诗词文化的初步了解。

1、《长歌行》

汉乐府百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。

2、《七步诗》三国曹植煮豆持作羹,豆在釜中泣。本自同根生,相煎何太急?

3、《敕勒歌》北朝民歌敕勒川,阴山下。天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫。风吹草低见牛羊。

4、《咏鹅》唐骆宾王鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。

5、《回乡偶书》唐贺知章少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识,笑问客从何处来。

6、《咏柳》唐贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

儿童必背国学经典古诗

1《咏鹅》【唐】骆宾王、鹅鹅鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。

2、《静夜思》【唐】李白、床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。

3、《草》【唐】白居易、离离原上草,一岁一枯荣,野火烧不尽,春风吹又生。

4、《古朗月行》【唐】李白、小时不识月,呼作白玉盘。又疑瑶台镜,飞在青云端。

5、《望庐山瀑布》【唐】李白、日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

6、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》【唐】李白、故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。

7、《梅花》【宋】王安石、墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。

8、《七步诗》【三国】曹植、煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急?

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