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国学经典奖状

国学经典奖状怎么写

致:某某先生/女士

经过认真考察和评选,我们荣幸地授予您“国学经典奖状”,以表彰您在传承和弘扬国学经典方面所作出的杰出贡献。您的努力和奉献不仅为国学事业增添了光彩,更为后人铸就了宝贵的精神财富。

作为一份特殊的表彰证书,这份奖状是对您卓越成就的肯定和嘉奖。在这个充满快速变革的时代,国学经典的传承和发扬已经成为我们共同的责任。能够以您的学识和独特的见解为国学事业注入新的活力和动力,是我们无法言尽的感激之情。

您的研究成果和教学经验,为培养了一代又一代的优秀学子,开拓了国学的新视角。您所投入的心血和精力,为国学事业做出了卓越的贡献。您在著述、讲座、研究等方面的努力,为国学在当今的发展和传播中树立了光辉的榜样。

这份奖状是对您不懈追求卓越的勇气和坚持不懈的态度的最高赞扬。您的才华和热情将继续激励更多的人投身国学,为中华民族的文化底蕴保持传承和持续发展做出更多贡献。

我们坚信,在您的领导和推动下,国学经典将在新的征程中焕发出更加灿烂的光芒。相信您的大力支持将为国学事业注入强劲的动力,并在传统与现代的融合中展现独特的魅力。

再次祝贺您获得“国学经典奖状”。希望您继续为传承国学经典而努力奋斗,为国学的发展做出更加卓越的贡献。

谨致

国学经典奖状颁发单位

国学经典奖状怎么写(国学经典奖状)

广义国学是指中国历代的 文化 传承和学术记载,包括中国古代历史、哲学、地理、政治、经济乃至书画、音乐、易学、术数、医学、星相、建筑等。狭义国学则是指中国古代学说。下面是我给大家整理的2022 国学经典 诵读 实施方案 ,仅供参考希望能够帮助到大家。 2022国学经典诵读实施方案1 一、指导思想: 为进一步弘扬民族传统,传承国学经典文化,引领我校学生通过诵读经典诗词,感受祖国 传统文化 的博大精深,接受人文精神熏陶,培养他们热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、勤学自强的优良品质,努力营造浓郁的书香校园氛围,进一步推进校园文化的建设。按照实际情况制定我校国学经典诵读方案。 二、活动“诵国学经典美文扬中华传统美德 ” 三、活动时间:20_年3月25日——20_年6月25日 四、诵读内容:七、八、九年级国学经典教材 五、活动方式及要求 1、每周两读(周三周五利用早读时间集体诵读,时间不少于15分钟) 每周一记(每周精选一篇经典诗文等,并要求学生背诵); 每周一课(每周设一堂经典赏析课,由语文教师讲解国学经典,赏析诗词名篇) 每学期一赛(联合校每学期组织一次经典诵读比赛,大力推进国学经典活动在校园的深入开展)。 2、诵读:以读经典、背经典为主要形式,让学生日有所诵,大量积累。 3、表演:以吟唱经典、演绎经典为主要形式,让学生感受、体验经典文化的魅力。 4、讲 故事 :了解与诗文创作以及作者相关的故事,通过再创作改变成有丰富内容、语言生动的故事,开展讲故事活动。 5、写作:在讲故事的基础上,仿照文包诗的形式进行写作;根据自己对诗文的理解进行改写、扩写。 6、诗文绘画:根据诗文的内容和意境,进行创作性的诗配画。 7、诗文书法:以硬笔书法为主,有能力的学生可以以毛笔书法的形式,书写经典诗文。 六、活动安排 第一阶段:活动准备阶段 20_年3月25日前,各班级制定系列活动的实施方案或各班制定的活动计划,全面启动此项活动。 第二阶段:活动开展阶段(20_年3月25日—20_年6月25日) 利用晨读、课外活动、双休日等时间鼓励学生开展以诵读为主的自主活动。各学校定期举行成果展示、比赛等丰富多彩、形式多样的集体活动,培养学生兴趣、激发学生热情。 第三阶段:成果展示。 七、 活动 总结 本次语文教研活动中,我们研究学生的记忆规律,探讨经典诵读教学的 方法 ,配合学校的国学知识赛,让学生先背诵大量的古诗文,实现“量”的积累,充分汲取古诗文的精华,得到古文化的浸润,厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来,引导学生学以致用,同时增强领导诵读国学经典的意识,充分认识此次活动的意义,认真组织,制定方案,将活动搞得有声有色。 2022国学经典诵读实施方案2 为了深入开展中华优秀传统文化 教育 ,根据上级有关文件要求,我校特开展以“中国梦 爱国情 成才志”为主题的中华经典诵读比赛活动。 一、指导思想 国学是中华民族的传统文化,蕴含着民族精神和民族情感,承载着中华民族的思想精华。为传承和弘扬中华传统文化,从中华传统文化里汲取精华,吸取智慧,我校特开展国学经典诵读比赛,让学生在活动中获得国学经典熏陶,提高文化水平和道德素质,增强民族自信心和自豪感,为打造“书香校园”奠定基础。 二、领导组织机构 组 长: 副组长: 成 员: 三、活动内容 1、活动时间和地点 (1)、彩排时间:学前一至七班:4月27日(星期三)早上9:10 一至六年级: 4月27日(星期三)14:50 (2)、正式比赛时间:20_年4月29日14:00准时进行 (3)、地点:学校操场 2、活动内容及形式 (1)、参赛对象:学前班、一至六年级学生以班为单位参加诵读比赛。鼓励教师与学生同台诵读。 (2)、诵读内容:国学经典篇目。(如《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词等,较长篇目可根据时间要求自行节选) (3)、比赛形式:以集体诵读为基本形式,可以伴以对诵、小组朗诵、配乐朗诵、吟唱、舞蹈等不同形式,也可辅以其他艺术表现形式,但舞台艺术表现形式只是辅助手段,不能喧宾夺主。(每班节目表演时间3-5分钟。) 四、评比奖励办法 根据各班的精神面貌、诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。去掉一个最高分,去掉一个最低分,以均分排名。分别设立: 学前班:两个一等奖、两个二等奖 一年级组:一个一等奖、一个二等奖 二年级组:一个一等奖、一个二等奖 三年级组:一个一等奖、一个二等奖 四年级组:一个一等奖、一个二等奖 五六年级组:一个一等奖 学校根据各班表现情况评出两个精神文明奖,获奖的班级将给予物质奖励,班主任班务工作考核将适当加分。 五、具体人员分工 1、评委组组长: 评委组成员: 2、分数统计组长: 3、舞台设计、会场策划: 舞台搭建和拆除负责人: 4、集队负责: 5、评分表制作、审稿: 6、舞台监督负责人:;成员: 7、主持指导: 8、音响:;照相:;摄像: ;话筒和舞台管理: 9、会场安全负责人:各班班主任 10、奖状准备: 2022国学经典诵读实施方案3 一、活动背景: 为贯彻落实东明县教育局《关于印发东明县小学国学经典诵读活动实施方案的通知》,将弘扬民族精神教育与现代公民素质培养有机整合,学校将开展国学经典诵读活动,将活动的知识性、科学性、教育性、娱乐性、创新型融为一体,让我国传统文化精髓浸润学生的心灵,不断提高师生文化素养。 二、活动目标: 让小学生进一步弘扬民族传统,传承国学经典文化,在师生中形成以先贤为楷模,勤勉学习,奋发有为,立志成才的思想;形成“人人诵读国学经典”的校园文化氛围,让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深,培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质,与 小学 作文 教学个结合,不断提高学生的综合素质和人文素养,让经典诗词更好地引领少年 儿童 健康成长。 三、活动意义: 1、引导学生诵读具有优秀传统文化价值的经典诗文,吸取终生受益的知识精华,塑造健全的人格和优雅的气质,树立民族自尊心和自豪感,获得创造的智慧。 2、培养学生浓厚的阅读兴趣,在诵读中使低年级学生扩大识字量,在吟诵表演中使高年级学生感受经典诗文的博大精深。学生养成天天诵读的习惯,逐步使学生能够出口成章、引经据典,形成良好的文化素养。 3、通过教师与学生共同诵读,全面提高师生的人文素养。 四、活动内容: 《弟子规》、《百家姓》、《千字文》、《三字经》、《小学生古诗文诵读》以及语文课程标准中推荐的优秀经 典故 事等。 五、活动实施: 1、组织领导 组 长: 副 组 长: 组 员:语文教研组全体教师 职责: 组长负责全校经典诵读的全面工作;副组长负责诵读活动的开展与日常管理、检查;组员负责协调经典诵读工作的开展和本班学生的诵读活动,以及活动安排与实落。 2、活动时间及方式 (1)每周安排一节语文活动课,每天利用十分钟的时间让学生诵读国学经典,鼓励学生利用节假日,社区互助组活动时间,坚持学习、诵读国学经典三十分钟。 (2)充分发挥其他学科的课堂渗透作用。“经书不厌百回读,熟读深思子自知。”只要学生能熟练背诵,里面的意思自会理解,对于一些典故和字的读音,教师要做适当指导。 (3)与学校的教育教学活动有机融合,创造性的开展丰富多彩的活动。学校已经申报了《国学经典诵读与小学作文教学的研究》子课题。经典活动的开展要与课题的研究相结合,为课题的研究提供理论依据和实践材料。充分利用 儿童节 、校园读书节、经典诵读比赛以及德育系列活动,力争使每个学生都有参与和展示的机会。 (4)开展学习型家庭建设。引导、鼓励学生家长积极参与,开设“家庭经典时刻”,要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前,抽出一定时间,与孩子一起学习,“亲子诵读”,家校合作,共同引导孩子进入国学的殿堂。 3、活动展示 (1)大型集体诵读:以年级为单位整体展示,并辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式。 (2)小型集体诵读展演:以班级为单位整体展示,并辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式。 (3)小型诵读展演:以情景剧表演、经典朗诵会、亲子诵读活动、朗诵擂台赛等形式,展示教师、家长、学生在参与诵读经典上获得的喜悦与成绩。 (4) 读书笔记 展示:主要以学生习作为载体,展示 读书心得 ,彰显人文教育。 2022国学经典诵读实施方案4 为使每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴,让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机,“博观而约取,厚积而薄发”,以促进学生终身发展,积极营造“诵读国学经典,积淀文化底蕴”的书香校园。特制定活动实施方案如下、。 一、经典诵读活动意义 中华五千年文明留下了博大精深的优秀传统文化,《三字经》《弟子规》《千字文》等经典名著可视为重要代表。对于学校来说,开展中华经典诵读是建设书香校园的重要 措施 ,有利于学校增强文化底蕴,形成和谐进取的工作局面和学校独特的竞争力。对于学生来说,让他们自幼就开始接受优秀文化的熏陶,在诵读过程中潜移默化地接受优秀传统教育,可以为他们一生的发展奠定良好的基础。引导学生诵读经典,与好书相伴,我们教育工作者有着义不容辞的责任。 二、经典诵读活动宗旨 1、传承中华文化 通过中华经典诵读活动的开展,让学生与书为友,与大师对话,寻根问祖,感受民族文化渊源流长,儒家思想博大精深,从经典中汲取民族精神的源头活水,获得古圣先贤的智慧之光,修复文化传承的断层缺失,让学生接受实实在在的“中国人”的教育。 2、陶冶性情品德 与圣贤相伴,与经典同行,美心美文,嘉德懿行。在诵读经典中潜移默化,培养仁义敦厚的性情,自信自强的人格,感恩图报的品质,勇于担当的胸襟。 3、提升语文素养 在诵读熟背中,扩大阅读量,增强语感,感受精华,增加经典储备,扎下 语文学习 的厚实功底,促进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实,提升学生语文素养。 4、推进素质教育 诵读经典,培养心灵,汲取营养,启迪心智,使学生在道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高,进一步推进我校素质教育,构建儒雅校园、精神家园、和谐乐园。 三、经典诵读活动主题 活动以“诵经典、品书香、塑人格、”为主题,旨在弘扬中华优秀传统文化,展示我校广大学生诵读成果,激发爱国热情,增强民族自豪感和使命感。 四.经典诵读活动组织机构 组长:邱玮 副组长:黎小慧、邱宝剑、杜桂红 成员:凌丽芳、刘桃红、李晶、罗碧芳、林慧、刘福招 谢燕琳、汤丽玲、陈丽萍、何智琴、何慧萍 五、经典诵读活动 口号 1、热爱书籍,享受阅读;热爱母语,享受经典。 2、读高雅书,做优雅人。 3、用珠宝装扮自己,不如用知识充实自己。 4、读书好,好读书,读好书。 5、与书本为友,与大师对话。 6、与经典同行,打好人生底色;与名著为伴,塑造美好心灵。 7、诵读,为精神打底;读书,为人生奠基。 8、营造诗意校园,建设精神家园。 六.经典诵读篇目 一年级:课标推荐古诗文1——15首,鼓励背诵《日有所诵》。 二年级:课标推荐古诗文16——30首,鼓励背诵《日有所诵》。 三年级:课标推荐古诗文31——40首,鼓励继续背诵《三字经》。 四年级:课标推荐古诗文41——50首,鼓励背诵《弟子规》。 五年级:课标推荐古诗文51——60首,鼓励继续背诵《千字文》,现代诗文10篇。 六年级:课标推荐古诗文61——70首,鼓励背诵《百家姓》,现代诗文10篇。 另:每学期至少阅读《城关小学课外 阅读推荐 书目》中的2本课外书. 七.经典诵读活动措施 (一)诵读时间 1.每天保证学生有二十分钟的诵读时间。每节语文课前的一两分钟,开展“课前一诵”活动,做到读而常诵之,同时利用每周早读时间,采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式,让学生诵读。 2.各班每月抽出一节语文活动课,将本月所诵读的古诗文全面复习,或在班级内举行诵读表演。 3.在每周的写字课时间,将当周所诵读的古诗词,通过书写加强记忆,每周学校教导处随机抽查。 4.、每天回家复习10分钟,和家长一起读,营造浓厚的家庭诵读氛围。 在诵读时间上,各班级灵活安排,充分利用零碎时间,寻找机会让学生多接触经典,多读多背从而多用,不增加负担,使经典诵读活动成为学生课外生活的一件乐事。 (二)诵读措施 1.创造“四条途径”,激发诵读兴趣。 一听,即听广播。学校广播站开设“红领巾经典小广播”,由学生主持、播音,其内容有经典朗诵、赏析以及有关经典的趣闻轶事等。 二看,即通过校园宣传栏、 黑板报 等形式让学生随处可欣赏到经典佳作佳句,在有意、无意之中将经典记住。 三抄,让学生做经典卡、办 手抄报 、制经典集。 四赛,每年进行一次经典诵读方面的竞赛,以竞赛促使学生扩大经典的诵读量。通过活动来检测学生诵读方面的效果,激发学生诵读经典的热情。 2.在广泛开展经典诵读的情况下,学校每学期进行“经典诵读先进班”评比活动,使经典诵读活动既保质又保量,进一步促进学生经典诵读活动的蓬勃发展。 即按班级、年级、学校逐层举办诵诗会活动,全校师生参加。诵读会分指定内容背诵、接龙赛、擂台赛、抢答、诵读音乐会等多种形式。通过举行这一活动评出优秀选手和优秀班级。对各班在诵读经典活动中表现突出、成绩优秀的同学给予奖励,鼓励学生不断提高诵读经典的数量和质量;对班级、教师也要进行大张旗鼓的奖励。 3.班主任要营造浓厚的班级文化氛围,开辟“经典角”,“经典壁”,采取多种形式,提高学生背诵的兴趣,争创书香班级。 4.在语文教研组中开展经典诵读专题校本教研活动,研究学生的记忆规律,探讨经典诵读教学的方法,配合学校的“书香校园”建设,让学生先背诵大量的经典,实现“量”的积累,充分汲取经典文化的精华,得到经典文化的浸润,厚积而薄发把经典诵读与语文教学结合起来,引导学生学以致用。 5.借助于家长的帮助,动员家长为孩子课外诵读经典给予支持,让他们结合生活情景,引导学生把记忆中的经典文化还原生活——也就是看到某种景色,或在某个生活细节,引导孩子说出与之相映的经典名句来。孩子在家长的帮助下会更注重积累,并会在不知不觉中把所学的经典文化“内化”。 6.总结评比 每学期结束,学校根据各班经典诵读活动开展情况,以个人和班级为单位进行评比,奖励先进。 2022国学经典诵读实施方案5 一、经典诵读活动的意义 传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体,内容博大精深。通过诵读活动,让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵,对于丰富学校德育内容,加强小学生思想道德建设和公民道德建设,培养学生的人文素养,具有重要的现实意义。经典文化内容丰富,文字精炼,体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧,对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。 二、经典诵读内容 小学一、二年级:诵读《三字经》《弟子规》,古诗10首。 小学三年级:诵读《笠翁对韵》《千字文》,古诗20首。 小学四年级:诵读《笠翁对韵》《论语》,古诗30首。 小学五年级:诵读《笠翁对韵》《诗经》,古诗30首。 三、措施与要求 “诵读”即为“出声的读”,达到“熟读自然成诵”的理想境界。鉴于此,提出如下要求: (一)保证诵读时间。每天固定上午第一节课前的预备时间以及每周一节诵读课为诵读时间,天天坚持。与各学科教学相结合,灵活安排,充分利用时间。开展课前一吟,熟读成诵的活动。为减轻学生背诵古诗的负担,教师要提倡见缝插针,积少成多的诵读方法,各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间,开展“课前一吟”活动,做到“读而常吟之”,“学而时习之”。 (二)各班指导教师要根据诵读内容与诵读量,划分每天的诵读量,制定计划,根据计划诵读并且要与学生一起诵读。在每个班级的黑板报上由学生专人负责每周刊登一首诗,一句经典文句。学生在一周内反复诵读,并记忆。看谁读得好,记得牢,鼓励学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛,激发学生诵读的激情。 (三)一——五年级利用每周一节诵读课安排经典诵读的指导和检查。 (四)布置家庭作业时,可以加入诵读内容。 (五)学校创设良好的诵读氛围和环境,各班要每月上交一定数量的展示作品。可以是古诗配画、诵读内容抄写小报、改写经典、自写古诗等。 (六)指导教师要天天抽查学生,动员学生互动检查;表扬先进,鼓励后进; (七)各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下,在规定的时间段里,有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种功能,让孩子在唱游活动中诵读。 (八)学校每学期组织一次检测,采取抽测、集体诵读、高年级检测低年级或同伴互测的方法。并开展歌唱经典、演经典、经典诗篇朗诵会、经典诵读展示等活动在规定时间内展示。 (九)各班以带领学生反复诵读为主,对其中简单语句的释义不要求讲解得过深过细,体现大意即可;对部分难懂的 句子 不要求解读。提倡通过经常的、轻松的、大声的诵读和吟诵,自然成诵,还可以引导学生在游戏中诵读。如,将诵读内容编入拍手歌中,切忌“一刀切”。鼓励亲子诵读,师生同读。 经典诵读活动是一项重要的文化教育工程,贵在天天坚持,持之以恒。 附:经典诵读展示形式(供教师参考) 1、我给大家讲美文 学生把自己收集诵读的古诗文讲给同学听。 2、唱经典 古诗文本身就具有强烈的音乐美。在诵读的过程中,为激发学生的诵读的兴趣,让他们记得更好,可开展歌唱古诗文的活动。如孟郊《游子吟》,苏轼《大江东去》《明月几时有》,李商隐《别亦难》,白居易《长恨歌(片断)》等古诗词歌曲,同时学生还可以运用自己喜欢的歌曲曲调去唱古诗文。还可请音乐老师给古诗文谱上好听的曲调。 也可在游戏(如跳橡皮筋)中编成歌谣。如学生在玩拍手游戏时,“你拍一,我拍一”就变成了“人之初,性本善”。学生在整个过程中充分感到了诵读经典的乐趣,更能坚持下去。 3、给经典配图 在经典中,因为作者的推敲琢磨,使语言很具有鲜明的形象性。如“春风又绿江南岸,明月何时照我还”,“黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低”,“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”等,都能在学生的头脑中形象一幅幅优美的图画。 在学生诵读的基础上,为经典配画,加深了学生对经典的感悟,培养他们思维力, 想象力 。 5、经典我能行 在诵读到一定的程度上,可鼓励学生自己动手写。 (1)改写 古时贾岛在“僧推月下门”和“僧敲月下门”上不断推敲,王安石在“春风又绿江南岸上”反复斟酌。《邹忌讽齐王纳谏》 “窥镜自视,又弗如远甚,暮寝而思之”一句中的“窥”就将邹忌作为男子,却反复照镜的自惭心理表现出来。 学生在诵读的过程中,你觉得有哪些地方你可以改动一下,让它更传神。让学生有了强烈的动笔愿望,希望与古人一较高低。 (2)自写古诗文 学生在反复诵读的基础上,教师加以适当的介绍,学生对古诗文格韵有了一定了解,就让他们试着自己写一写诗。 6、编写经典选篇 学生将自己诵读的经典分类,如分成学习方面,为人交友,励志人生,绚丽自然等等。并由此自己编成一个小册子,配上精美的插图,写上序言,标上自己主编的字样。看着自己的成果,学生诵读的成就感油然而生。更使他们乐于诵读。 7、运用经典 学生诵读经典,能在实际中运用,更能让他们乐于好于诵读。这也是我们诵读的一个目标。在实际中,我们就有意识地引导学生运用经典。 如春天到了,组织学生走出校门踏青。看见桃花,教师有意识地诵出“忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷……”,“人面桃花相映红”等句子,引导学生吟出自己诵读过的与桃花有关的句子,看谁说得多,说得好,用得当。在作文中,也经常引导学生恰当地运用 经典句子 。如描写春雨时,用上“好雨知时节,当春乃发生”,充分地表达自己对春雨的喜爱之情。 2022国学经典诵读实施方案相关 文章 : ★ 新学期学校工作计划5篇 ★ 4.23世界读书日主题活动方案 ★ 读书日学校活动方案精选10篇 ★ 世界读书日活动方案参考10篇 ★ 小学学校工作总结精选5篇 ★ 最新读书日策划活动方案10篇 ★ 读书活动方案50篇 ★ 2022年小学学校工作计划五篇 ★ 学校复学疫情防控方案 ★ 高中教师年度工作总结10篇参考

国学经典奖状称号

有创意的奖状名称列举如下:

1、最具潜质奖

2、功勋奖

3、最佳主题奖4、最佳理才奖5、吃苦耐劳奖6、忠诚奖7、毕业年度最多彩迷人奖8、敬业F4团队奖9、毕业年度high爆年级人物10、忠实奖11、脚踏实地奖12、最能星奖13、最佳魔术奖14、渐入佳境奖15、创新奖16、年度跑腿最有成效奖17、第一搭档奖18、最具名人效应奖19、年度最给力奖

国学经典奖状模板

小学经典诵读活动实施方案1  为充分利用中华优秀传统文化对学生进行思想道德教育、传统美德教育,不断提高全体学生的道德素质和文化品味,有效发挥学校教育引领社会教育的功能,贺兰县麻西小学将从本学期开始开展国学经典诵读活动,现根据学校实际特制定本实施方案:一、开展经典诵读活动的重要意义古代经典名著是中华民族文化的精华,是对学生进行人文教育和思想道德教育的最好教材。开展国学经典诵读活动,有益于传承中华文化。在诵读中亲近经典,感受到民族文化渊远流长;在亲近中热爱经典,从经典中去吸取民族精神的源头活水。开展国学经典诵读活动,有利于提高师生文化素质。能够引导学生接受优秀文化和人文精神的熏陶,在潜移默化中提升境界,丰富内涵、净化灵魂、启迪智慧,为终生发展奠定基础。二、开展经典诵读活动的基本原则1、坚持以德为本、德智兼修。开展国学经典诵读,不仅要提升全体学生的语文素养,而且要使广大学生懂得为人做事的基本道德,形成文明生活的基本素养,教他们学会正确处理人与人、人与社会、人与自然之间的关系,学会互相尊重、互相关怀、互相照顾、互相合作。2、坚持贴近生活、身体力行。开展国学经典诵读,既要体现优良传统,又要贴近现实、贴近生活、贴近心灵。要针对不同年龄对象的特点及接受能力,从他们的思想实际和生活实际出发,深入浅出,循序渐进,长期坚持。要注意实践教育、养成教育,注重自觉实践、自主参与,引导广大学生在读经典的自觉遵循传统道德规范,自觉在生活中运用。3、坚持合力推进、典型引路。正确处理好学校教育、家庭教育、社会教育三者关系,充分发挥学校教育引领社会教育的功能,鼓励和组织广大学生在家庭和社区组织开展诵读活动。三、经典诵读活动的对象和内容每学期诵读一本经典。本学期诵读内容为《三字经》、《百家姓》、《弟子规》、《千字文》等。四、诵读活动的具体措施诵读经典的时间:每节课前一两分钟、每天放学的路队上、每天中午快上课时间十分钟等。每个周末和寒暑假进行诵读,提倡学生和家长一起诵读,有条件的可做到把读经典与看讲座和家庭讨论结合起来。在校期间诵读要做到以下四点:(1)诵读:每天上完早操会进行10分钟集体诵读《三字经》原文。有班主任老师负责讲解其中的大概意思。(2)课前:每天每节课前可以利用课前一分钟进行检查学生诵读内容,可以个人抽查和全班集体抽查等形式进行诵读练习。(3)班主任可以利用每周班会课上抽出一点时间进行诵读。还可以利用班会课每月开展一次学用国学经典讨论会。以小组为单位,组织学生对照经典要求,反思自身言行。亦可组织学生把学用经典给自己和家人带来的变化写出来,在讨论会上交流。(4)课前放学一吟,熟读成诵。为减轻学生背诵负担,倡导见缝插针,积少成多的诵读方法,号召各班充分利用每天课前一两分钟时间,开展“课前一吟”活动,做到读而常吟之,“学而时习之”。要求每班选一名班级诵读长,每周将一首诗抄在小黑板上,原则上每周更新一个内容,如果背诵的快,也可以加快更新,诵读长带领大家课前诵读,直到上课铃响;每天中午放学的路队,让孩子们背着古诗出校园。无论是课前还是课后吟诵古诗都有一个很大的好处,在纪律上,可以减少学生的吵闹。回家后还有家长带领孩子的亲子诵读.(5)展示与检查:每学期组织一次学生经典诵读成果(体会)竞赛展演或经典诵读演讲;每学期开展一次“经典诵读大家谈”征文竞赛。还可通过音乐、美术、舞蹈等多种艺术手段,组织演出,突出国学经典的文化韵味和教育内涵。五、切实加强领导,确保经典诵读活动取得实效1、建立机构,强化领导。组长:桂树新副组长:方海娟、汪进英、吕星成员:学校全体教师班级成立国学经典诵读活动指导小组。由班主任、语文教师,班委、各小组长组成。要精心组织,和常规工作一道统筹安排,一并检查。2、明确责任,全面展开。组长负责全校经典诵读的全面工作;副组长负责诵读活动的开展与日常管理、检查;组员负责协调经典诵读工作的开展和本班学生的诵读活动,以及活动安排与实落。国学经典诵读活动是一项长期的工作。要结合本班实际,结合相关老师开展经典教学与研究;要建立相关制度。班主任和各任课教师天天抓、共同抓、所有学生都参与的活动格局。3、深入推进,逐步延伸。在诵读过程中,要做到“三个统一”,即统一诵读内容、统一诵读时间、统一诵读考核标准。鼓励开展多种形式的诵读活动,注重活动由校内向校外延伸,利用假期与家长共读经典,在不增加学生负担的同时达到学生带动家长,教师带动家人,学校带动社会的教育效果。4、班主任要组织好诵读活动。要开展好经典诵读活动,必须注意培养学生的阅读兴趣,让读书成为学生的生活习惯,变学校规范引导为学生自觉行动,持之以恒,才能取得实效。激发学生主动性,是确保经典诵读活动发挥效益的核心。为了进一步激发学生诵读古诗的积极性,我们把诵读活动与雏鹰争章活动结合起来,谁背得多就奖谁“诵读章”;在班级设擂台赛,谁背得多谁就是“擂主”。还争取家长配合,让学生逢节日和家人生日时背几首古诗作为礼物献给亲人。针对学生背诵《三字经》初觉新鲜,但不得要领的问题,我们从实际出发,摸索出由浅入深、由易到难、循序渐进指导学生背诵的方法。针对学生背诵一段时间感到枯燥、兴趣不浓的现象,教师们从背诵中找规律,先从简单的开始,从琅琅上口的开始。先领诵,然后齐诵,再全班反复诵读,在诵读的`基础上背诵,“少壮不努力,老大徒伤悲”成为提醒学生珍惜时间的警句。建立制度、注重长效,是确保诵读活动发挥效益的关键。开展经典名著诵读,贵在坚持。每月由学校领导、教导处、少先队负责人分头到各年级进行检查,把诵读活动纳入期末学生班级考核内容。“国学经典诵读”是一种资源教育,流传千载的中华古诗文经典就是德育教育的源头活水。学校将通过此项活动让学生们受到道德教化、思想熏陶、艺术感染、语言能力的训练,使孩子们养成孔孟所提倡的至大至刚人格。实践证明,学生只有多读、乐读、善读,学生的精神家园才能生机盎然。小学经典诵读活动实施方案2  为了进一步深入实施素质教育,丰富校园文化生活,给学生营造一个浓郁的读书氛围,激发读书兴趣与热情,打造书香型校园,学校决定于20xx年4月20日下午举行上车湾镇中心小学第二届经典诵读比赛。本次活动方案如下:一、活动诵读中华经典营造书香校园二、竞赛时间:20xx年4月20日三、活动领导小组顾问:xx组长:xx副组长:xx组员:xx(负责评分)xx(负责颁奖)xx(负责主持)xx(负责音响)xx(负责场务)xx(负责协调)xx(负责摄像、制片)四、参赛对象:一至六年级学生五、竞赛要求:1、所选内容为本年级《中华经典诵读》读本中所选篇目。2、所选内容要脱稿朗诵,限时五分钟以内,超时扣分。3、比赛分低段组(一、二年级组)、中段(三、四年级组)、高段(五、六年级组)进行;分集体组、个人组分别比赛。4、个人组每班选派一至五人参赛;集体组每班学生要全员参赛。5、参赛前由本班班主任抽签决定集体和个人参赛顺序。六、竞赛地点:学校操场七、奖项设置:1、集体奖:每段设一等奖1名,二等奖1名,由学校颁发集体奖状。2、个人奖:每段设一等奖1名,二等奖1名,三等奖2名;由学校颁发荣誉证书。八、比赛评委低段组评委组长:xxx评委:中段组评委组长:xxx评委:高段组:评委组长:xxx评委:九、朗诵比赛评分标准1、诵读的篇目为本年级《中华经典诵读》中的篇目。10分2、仪表端庄,精神饱满,衣着得体,集体组能井然有序的入场。10分3、普通话标准,声音洪亮,吐字清晰。20分4、表情自然、表达生动、动作自然大方、富有创意。20分5、脱稿朗诵,自然流畅,感染力强。20分6、台风和整体效果好。10分7、时间能有效的把握,在要求时间之内完成比赛。10分十、计分办法与活动要求1、比赛采取评委当场亮分,以五个评委的平均分作为参赛选手最后得分。2、评委打分原则从85分起,精确到小数点后2位。3、朗诵时间5分钟,超过者扣分,每超时一分钟扣一分,最高扣5分。4、各语文教师和班主任要积极组织好本次比赛,精心辅导,选拔优秀学生。5、各班语文老师要在17日将各班集体诵读与个人诵读的篇目报送到刘红莲主任。小学经典诵读活动实施方案3  一、活动目的为积极配合我县即将举行的小学生艺术节经典诵读比赛,提高我校孩子诵读经典的兴趣,展示我校孩子诵读经典的成果,特举行本次活动。(1)、小学经典诵读活动方案范文(三篇) (2)、幼儿园教师经典诵读活动方案范文(两篇) (3)、小学经典诵读活动方案及总结范文(两篇) (4)、幼儿园经典诵读活动方案范文(两篇) (5)、小学班级经典诵读活动总结模板(三篇) (6)、小学经典诵读活动教学总结(五篇) (7)、学校开展经典诵读活动总结范文(三篇) (8)、中学生国学小名士经典诵读观后感(三篇) (9)、经典诵读名人名言 (10)、国学经典诵读的句子 二、参加对象岭南镇中心小学教师、学生三、诵读内容诵读内容为古今中华经典诗文和富有人文特色的名人名作,体裁不限。教师可与学生同台演出。四、作品形式与要求每个节目不超过6分钟,参加人数不超过30人;参赛节目可以配乐,服装、队形等根据各级部实际选择、编排,尽量突出各级部特色。五、作品选拔各级部推选两个节目参加比赛,比赛时间定于5月10日,一等奖、二等奖、三等奖的比率为2:2:4,在学校获得一等奖作品的指导教师给予加分奖励。 ;

国学经典诗词奖状

背古诗奖状的书写可以根据不同的场合和目的进行调整,以下是一个简单的示例:

[奖状名称]:古诗背诵荣誉证书

尊敬的[获奖者姓名]:

在[学校名称]的“古诗词背诵”大赛中,您以出色的表现脱颖而出,荣获了本次比赛的[获奖等级],特此向您表示热烈的祝贺!

在本次比赛中,您展示了深厚的古诗词功底和惊人的记忆力,不仅准确背诵了多首古诗,还在表演环节中融入了自己的独特理解,给评委和观众留下了深刻的印象。

此次荣誉证书的颁发,不仅是对您个人成绩的肯定,更是对您的鼓励和鞭策,希望您在未来的学习生活中,继续保持对古诗词的热爱和追求,传承中华民族优秀的文化遗产。

再次向您表示祝贺,并期待您在未来的比赛中再创佳绩!

此致

敬礼!

[颁发单位]:

[颁发日期]:XXXX年XX月XX日

国学经典奖状怎么写

昨天下午,我们学校举行了一次别开生面的经典诵读比赛,场面可热闹了! 随着老师的号召下,我们来到了四楼会议室,只见里面人山人海,我们按老师的安排坐在五。二班指定的区域,随着主持人一声令下,比赛开始了,第一个上场的是五。四班,五。四班的同学个个生龙活虎、神采奕奕,他们背诵的是三字经:人之初、性本善、性相近、习相远、苟不叫、性乃迁、教之道、贵以专、昔孟母、择邻处、子不学、断机杼......他们背诵的非常有感情,不停地微笑,仿佛是正在唱歌的仙女,不一会儿,他们便背诵完了。随着一阵掌声之后,五一班上场了,随着一阵阵美妙的旋律,他们开始背诵三字经了,在背诵的时候,他们边跳、边流利地背着,还有许多优美的动作、动人的情节。大约过了十分钟以后,他们便胜利归来。在掌声的“拥抱”下,五三班上场了,他们开始背诵了,背得抑扬顿挫,表情非常丰富,时间在飞逝,不一会儿,他们背诵完了。下一个出场的是我们五二班,我们背诵得那是相当的好!我们满面微笑,紧张就抛在脑后去了,我们背诵完了以后,掌声簇拥着我们......各个班级都背诵完了,校领导宣布我们班得了三等奖,我们心里像吃了蜜一样甜。 这次比赛我明白了一个道理:比赛应该重在参与,而不是为了拿第一。 经典诵读比赛作文二:经典诵读比赛(465字) 周三的读书节经典诵读比赛,我、李葳、佳琪、小未,从周一开始想动作,经过一番改动,在周二开始紧张地排练,并期待着比赛…… 周三,虽有小雨作伴,经典诵读比赛还是在第三节课时成功举行。也怪,没上台前我还万分紧张,可一上台,那些紧张、害怕都一下子泡沫般地消失了。 随着二班的表演结束,我们缓缓上场。佳琪、小未两位女生上前一步,开始了我们的表演。不知为何,心中突然平静了许许多多,注视着台下的观众。“女慕贞洁,男效才良”,她们后退一步。我与李葳梯形上前。【经典诵读比赛作文5篇】经典诵读比赛作文5篇。“知过必改,得能莫忘。罔谈彼短,靡恃己长。信使可复,器欲难量”,伴随着我们优雅的动作,后面的两位女生也一并上前,与我们排成直线,齐读“墨悲丝染、诗赞羔羊。景行维贤、克念作圣。德建名立,行端表正。”我们用一个抱拳和一个挥手,结束了表演。然后坐下观赏其他班的表演。并在四年段六个班合为一个大集体。不知为何,这次,我竟有了一种奇特的、说不出的感觉。或是自豪,也或是开心,与上台时的平静完全相反。 那朗朗上口的千字古文,在我退场之时,在几天之后,依旧映在了我的心上。这会是一个有趣的回忆。 经典诵读比赛作文三:经典诵读比赛(791字) 是令人高兴的一天。我又当演员啦!我的心情,久久不能平静,真紧张啊,为了这一刻,我们练了无数次啊! 终于盼到了下午比赛的时刻,看着排在我们前面的演员们表演得出色极了,我的心里就更紧张了,好像有一群兔子在乱蹦乱跳。轮到我们了,不知怎么搞的,赛前那种紧张的感觉在演讲的时候一下子就没有了,感觉一下子就能讲出来,脱口而出,仿佛进入了另一个世界,只要自然地讲出来,就行了。 一开始,大家的状态都非常好,可是,在背课文的时候,王雨暄竟然串在了下一句,使大家的声音一点儿也不和谐了,可能扣分了吧。在接下来的比赛中,大家又更努力、投入地去讲,可是,当主持人说我们的分数是8。6分的时候,大家心里都很失望,原本是想为三年级增添光彩的,可这个不理想的分数却给了我们当头一棒。 不过没关系,我们还有一个节目:唐韵!于是,大家一个个摩拳擦掌,准备再上“战场”!这一次,我们吸取了上次的教训,没有再犯错,得奖的希望,寄托在我们身上了!听!那一字一语,那一首首唐诗,多富有力量和感情哪!当主持人说,我们得了9。1分时,大家心里乐开了花,那心情早已写在了脸上。 最激动的时刻到来了!见证我们成功的时刻降临了!大家都屏住呼吸,三等奖报完了,没有我们,但我们坚信,努力不会白费!当我的耳边响起,“我爱你,中国”获得二等奖时,三年级沸腾了!大家心里既高兴,又激动。但是很快,场下又鸦雀无声,我心想:我们的目标是一等奖!大家把全部的希望都寄托在了唐韵这个节目上。当主持人那神圣的声音响起:三年级唐韵,一等奖!三等级的同学再也按奈不住了,大家鼓掌的鼓掌,欢呼声一片。我犹如一只自由自在的小鸟,心里别提有多开心了!老师让我上台去领奖,这是一个多么光荣的任务啊!我愣了一下,然后笑了,笑得很甜,我立刻冲上台,小心翼翼地接过了奖状,啊!那金灿灿的字,是胜利开出的花朵。 只听“咔嚓”一声,幸福与胜利就永久地留下了! 经典诵读比赛作文四:经典诵读比赛(523字) 为一步弘扬名族传统,传承国学经典引领我校学生,通过诵读国学经典诗词,感受祖国传统文化的博大精深培养学生热爱祖国,孝敬父母,尊敬师长,勤奋学习,自强不息的优良品质,学校定于这个星期五举行国学经典诵读比赛。 这天清晨,同学们早早来到教室,个个精神抖擞,背起了弟子规,老师还让我们演练几遍,并叮嘱我们比赛时不要紧张。叮铃铃,上课铃响了,这也意味着诵读比赛开始了。我们排好队,慢慢走出去。来到阶梯教室门口,我们紧张的等着时间一分一秒的过去。终于,我听到报号老师叫:“现在是五年级一号班级出场。”我们怀着忐忑不安的心情进了场。等所有人入场后,只听见沈鹏拿起话筒说完了总序,全班一起背完了“入则孝”,沈鹏又背起“泛爱众”中的第一排,全班同学有起伏的背完了“泛爱众”,这一章。诵读完后班长用口令整整队,并向评委敬礼,我班便出场。紧其他班级也进行了诵读比赛。这次比赛,让我知道了一些重要道理。【经典诵读比赛作文5篇】总序入则孝,出则弟,谨,信,泛爱众,亲仁,余力学文这八章的内容,我基本能按要求做到,但少数部分仍欠缺,如,父母讲道理时,嫌烦,父母教,须敬听。感谢学校给了我这好的机会,让我明白,发现了自己的缺点和优点。我一定会发扬优点,改正缺点,做一个品学兼优的好学生。 经典诵读比赛作文五:经典诵读比赛(340字) 是大家千等万等才到了的一天,大家千辛万苦练节目也是为了这一天。今天下午两点,经典诵读比赛就要开始了,所以大家非常高兴,都穿上了整洁、干净的校服。不幸的是,校服太瘦了,所以一蹲下,就破了。后来,爸爸过来了,裤子换了下来,就去练习了。吃完午饭,我回来了,当时,老师还没来,教导处的钥匙被借走了,后来,终于找到钥匙了,开了门,我们就读起了经典的书,过了一会,老师、同学们都来了,就开始化妆了,化完了妆,我们就来到了大礼堂,比赛开始了,一、二、三年级开始了激烈的比拼,我们是倒数第三个上台的,所以我们可以坐在台下看台上的表演,我看着那优美的舞姿,动听的歌曲,我非常紧张,到我们了,我们表演完。过了不久,比赛结束了。 我想告诉大家,赢并不代表一切,只要快乐,输了也是值得的。 小学国学经典诵读比赛作文400字 为弘扬中华优秀文化,提升我校学生的人文素养,提高学生的诵读水平,构建和谐校园语言生活,在全校掀起诵读、学经典美文的新热潮,营造浓郁的校园文化氛围,年5月6日上午,滠口小学操场前“国学经典穿越千年时空,读经诵典传承中华文明”的条幅格外醒目,34个教学班在老师的带领下整齐入座。 随着主持人的宣布,国学经典诵读比赛在热烈的气氛中开始。 各个年段分别诵读了《弟子规》、《朱子治家格言》、《大学》等国学,有片段诵读比赛,有全文背诵比赛,形式多样,气势恢宏。 在评委们的认真评判下,产生了一、二、三等奖,闵校长为获奖班级颁奖。 几年来,我校始终重视吟诵经典诵读活动的开展,以“诵经典、品美文、享乐趣”为主题,全体语文教师充分利用晨读、阅读课等时间,组织学生学习和背诵,在全校同学中掀起了诵读经典的热潮。 通过以赛促读,让中华民族传统美德和民族精神深深融入了每个滠小孩子的心灵。 比赛虽然结束了,但经典诵读的活动还将持续进行,相信在以后的日子里,我们滠小的孩子们会更加珍惜时间,多读书,读好书,好读书,让心灵徜徉书海,让书香溢满校园。 经典诵读比赛的作文。 昨天下午,我们学校举行了一次别开生面的经典诵读比赛,场面可热闹了!随着老师的号召下,我们来到了四楼会议室,只见里面人山人海,我们按老师的安排坐在五。 二班指定的区域,随着主持人一声令下,比赛开始了,第一个上场的是五。 四班,五。 四班的同学个个生龙活虎、神采奕奕,他们背诵的是三字经:人之初、性本善、性相近、习相远、苟不叫、性乃迁、教之道、贵以专、昔孟母、择邻处、子不学、断机杼......他们背诵的非常有感情,不停地微笑,仿佛是正在唱歌的仙女,不一会儿,他们便背诵完了。 随着一阵掌声之后,五一班上场了,随着一阵阵美妙的旋律,他们开始背诵三字经了,在背诵的时候,他们边跳、边流利地背着,还有许多优美的动作、动人的情节。 大约过了十分钟以后,他们便胜利归来。 在掌声的“拥抱”下,五三班上场了,他们开始背诵了,背得抑扬顿挫,表情非常丰富,时间在飞逝,不一会儿,他们背诵完了。 下一个出场的是我们五二班,我们背诵得那是相当的好!我们满面微笑,紧张就抛在脑后去了,我们背诵完了以后,掌声簇拥着我们......各个班级都背诵完了,校领导宣布我们班得了三等奖,我们心里像吃了蜜一样甜。 这次比赛我明白了一个道理:比赛应该重在参与,而不是为了拿第一。 经典诵读比赛作文二:经典诵读比赛(465字)周三的读书节经典诵读比赛,我、李葳、佳琪、小未,从周一开始想动作,经过一番改动,在周二开始紧张地排练,并期待着比赛……周三,虽有小雨作伴,经典诵读比赛还是在第三节课时成功举行。 也怪,没上台前我还万分紧张,可一上台,那些紧张、害怕都一下子泡沫般地消失了。 随着二班的表演结束,我们缓缓上场。 佳琪、小未两位女生上前一步,开始了我们的表演。 不知为何,心中突然平静了许许多多,注视着台下的观众。 “女慕贞洁,男效才良”,她们后退一步。 我与李葳梯形上前。 【经典诵读比赛作文5篇】经典诵读比赛作文5篇。 “知过必改,得能莫忘。 罔谈彼短,靡恃己长。 信使可复,器欲难量”,伴随着我们优雅的动作,后面的两位女生也一并上前,与我们排成直线,齐读“墨悲丝染、诗赞羔羊。 景行维贤、克念作圣。 德建名立,行端表正。 ”我们用一个抱拳和一个挥手,结束了表演。 然后坐下观赏其他班的表演。 并在四年段六个班合为一个大集体。 不知为何,这次,我竟有了一种奇特的、说不出的感觉。 或是自豪,也或是开心,与上台时的平静完全相反。 那朗朗上口的千字古文,在我退场之时,在几天之后,依旧映在了我的心上。 这会是一个有趣的回忆。 经典诵读比赛作文三:经典诵读比赛(791字)是令人高兴的一天。 我又当演员啦!我的心情,久久不能平静,真紧张啊,为了这一刻,我们练了无数次啊!终于盼到了下午比赛的时刻,看着排在我们前面的演员们表演得出色极了,我的心里就更紧张了,好像有一群兔子在乱蹦乱跳。 轮到我们了,不知怎么搞的,赛前那种紧张的感觉在演讲的时候一下子就没有了,感觉一下子就能讲出来,脱口而出,仿佛进入了另一个世界,只要自然地讲出来,就行了。 一开始,大家的状态都非常好,可是,在背课文的时候,王雨暄竟然串在了下一句,使大家的声音一点儿也不和谐了,可能扣分了吧。 在接下来的比赛中,大家又更努力、投入地去讲,可是,当主持人说我们的分数是8。 6分的时候,大家心里都很失望,原本是想为三年级增添光彩的,可这个不理想的分数却给了我们当头一棒。 不过没关系,我们还有一个节目:唐韵!于是,大家一个个摩拳擦掌,准备再上“战场”!这一次,我们吸取了上次的教训,没有再犯错,得奖的希望,寄托在我们身上了!听!那一字一语,那一首首唐诗,多富有力量和感情哪!当主持人说,我们得了9。 1分时,大家心里乐开了花,那心情早已写在了脸上。 最激动的时刻到来了!见证我们成功的时刻降临了!大家都屏住呼吸,三等奖报完了,没有我们,但我们坚信,努力不会白费!当我的耳边响起,“我爱你,中国”获得二等奖时,三年级沸腾了!大家心里既高兴,又激动。 但是很快,场下又鸦雀无声,我心想:我们的目标是一等奖!大家把全部的希望都寄托在了唐韵这个节目上。 当主持人那神圣的声音响起:三年级唐韵,一等奖!三等级的同学再也按奈不住了,大家鼓掌的鼓掌,欢呼声一片。 我犹如一只自由自在的小鸟,心里别提有多开心了!老师让我上台去领奖,这是一个多么光荣的任务啊!我愣了一下,然后笑了,笑得很甜,我立刻冲上台,小心翼翼地接过了奖状,啊!那金灿灿的字,是胜利开出的花朵。 只听“咔嚓”一声,幸福与胜利就永久地留下了!经典诵读比赛作文四:经典诵读比赛(523字)为一步弘扬名族传统,传承国学经典引领我校学生,通过诵读国学经典诗词,感受祖国传统文化的博大精深培养学生热爱祖国,孝敬父母,尊敬师长,勤奋学习,自强不息的优良品质,学校定于这个星期五举行国学经典诵读比赛。 这天清晨,同学们早早来到教室,个个精神抖擞,背起了弟子规,老师还让我们演练几遍,并叮嘱我们比赛时不要紧张... 观看国学诗文大赛作文 记一次《国学经典》诵读比赛 为一步弘扬名族传统,传承国学经典引领我校学生,通过诵读国学经典诗词,感受祖国传统文化的博大精深培养学生热爱祖国,孝敬父母,尊敬师长,勤奋学习,自强不息的优良品质,学校定于这个星期五举行国学经典诵读比赛。 这天清晨,同学们早早来到教室,个个精神抖擞,背起了弟子规 ,老师还让我们演练几遍,并叮嘱我们比赛时不要紧张。 叮铃铃,上课铃响了,这也意味着诵读比赛开始了。 我们排好队,慢慢走出去。 来到阶梯教室门口,我们紧张的等着时间一分一秒的过去。 终于,我听到报号老师叫:“现在是五年级一号班级 出场。 ”我们怀着忐忑不安的心情进了场。 等所有人入场后,只听见沈鹏拿起话筒说完了总序,全班一起背完了“入则孝”,沈鹏又背起“泛爱众”中的第一排,全班同学有起伏的背完了“泛爱众”,这一章。 诵读完后班长用口令整整队,并向评委敬礼,我班便出场。 紧其他班级也进行了诵读比赛。 这次比赛,让我知道了一些重要道理。 总序入则孝,出则弟,谨,信,泛爱众,亲仁,余力学文这八章的内容,我基本能按要求做到,但少数部分仍欠缺,如,父母讲道理时,嫌??拢?庋?兔蛔龅 父母教,须敬听 。 感谢学校给了我这好的机会,让我明白,发现了自己的缺点和优点。 我一定会发扬优点,改正缺点,做一个品学兼优的好学生。 吟诵国学经典活动作文410字 昨天下午,我们学校举行了一次别开生面的经典诵读比赛,场面可热闹了!随着老师的号召下,我们来到了四楼会议室,只见里面人山人海,我们按老师的安排坐在五。 二班指定的区域,随着主持人一声令下,比赛开始了,第一个上场的是五。 四班,五。 四班的同学个个生龙活虎、神采奕奕,他们背诵的是三字经:人之初、性本善、性相近、习相远、苟不叫、性乃迁、教之道、贵以专、昔孟母、择邻处、子不学、断机杼......他们背诵的非常有感情,不停地微笑,仿佛是正在唱歌的仙女,不一会儿,他们便背诵完了。 随着一阵掌声之后,五一班上场了,随着一阵阵美妙的旋律,他们开始背诵三字经了,在背诵的时候,他们边跳、边流利地背着,还有许多优美的动作、动人的情节。 大约过了十分钟以后,他们便胜利归来。 在掌声的“拥抱”下,五三班上场了,他们开始背诵了,背得抑扬顿挫,表情非常丰富,时间在飞逝,不一会儿,他们背诵完了。 下一个出场的是我们五二班,我们背诵得那是相当的好!我们满面微笑,紧张就抛在脑后去了,我们背诵完了以后,掌声簇拥着我们......各个班级都背诵完了,校领导宣布我们班得了三等奖,我们心里像吃了蜜一样甜。 这次比赛我明白了一个道理:比赛应该重在参与,而不是为了拿第一。 诵读经典?传承美德?知行合一学以致用——《国学小名士》经典诵读... 一粒种子,叫做国学经典,把它播撒在心中,让经典诵读永驻心间;有一条潺潺的溪流,叫做中华美德,让它滋润、浇灌着心田,让中华美德伴随身边;有一盏灯,叫做知行合一、学以致用,提着它走过漫漫人生,让知识在现实中灵活运用,给予你莫大的力量!诵读经典诗人杜甫曾说过:“读书破万卷,下笔如有神”; 梁绍壬《两般秋雨庵随笔》中说道:“读万卷书,行万里路”; 萧抡谓说过:“一日不读书,胸臆无佳想。 一月不读书,耳目失精爽。 ”……这些诗句就足以证明读书的重要性,经典诵读巨大的影响力! 要怎么写诗歌朗诵比赛的作文? 朗诵比赛今天下午第一节课,我们将要举行同学们梦寐以求的朗诵比赛。 老师早在上个星期就布置了任务,我们决定在今天下午课间进行排练。 这次比赛的题目是:“母亲河”。 我们小组将派出6人参赛。 到了下午第一节课了。 王伟泓的小组首当其冲,奔上讲台。 他们小组读得十分出色。 在他们最后整齐的动作中,也看见了他们在台下的功夫啊,正所谓“台上一秒钟,台下十年功。 ”啊!看到他们组的出色表现,我不禁打了一个寒战。 终于,我们组的6个人信心满满地上了台,我却在台下为他们捏了一把汗。 果然不出所料,在吴松涛一声“黄河!”后,就一直没有谁再出声。 观众们似乎很疑惑,心想肯定有什么名堂吧。 其实是吴笑义和郭晓曼忘词了!“怎么办!”台下的我急出了一身汗。 还好,机智的吴松涛在一旁悄悄提醒了她们,朗诵继续进行。 虽然有了开始小小的失误,但是队形的变化和配合的动作是我们这次朗诵编排上的优势。 在这次比赛中,我们组还是取得了比较出色的成绩,当然这和我们组台下艰苦的训练是分不开的啊!虽然比赛就这样结束了,但是这是一场令我印象最深刻的朗诵比赛,不仅让我认识了更多的国学经典的文化,也让我懂得了一个深刻道理:“你有多少的付出,就有多少的回报!”以后我也要付出更多,争取获得一个较好的成绩! 求国学经典诵读比赛诗文 请问是什么年龄段的呢?我觉得既然是国学方面的朗诵就应该更偏向古文一点,因为古代诗歌似乎与国学的关系不太大。 给你推荐以下几篇,你看看,时间的原因可节选的:1、像是“三字经”、“弟子规”、“千字文”、“笠翁对韵”、“论语”这些。 最能体现国学的内涵。 缺陷是不容易朗诵出感情来。 2、或是一些较长的诗词,像是《琵琶行》、《长恨歌》、《木兰诗》、《孔雀东南飞》、《兵车行》之类的。 这类有点易上口,情感到位,但朗诵的人多,易撞车。 3、还有一些著名的散文《兰亭序》、《归去来兮辞》、《滕王阁序》、《赤壁赋》这些,有的篇幅较长就朗诵其中几段好了。 这些是不错的。 你去网上搜一个名为《成都市中小学(含幼儿园)国学经典诵读推荐篇目》的帖子,里面有各种推荐的朗诵的篇目,我觉得任何年龄段都可以用,你去选选。 配乐的话一定要传统古典音乐,最好是古筝,比较通用,什么朗诵都可以以之配乐,像《高山流水》、《渔舟唱晚》、《出水莲》这些,用古筝配乐绝对有韵味,我们以前朗诵都是有人现场弹奏古筝的,用得最多的也是《渔舟唱晚》。 此外根据阅读的篇目情感特点可有选择相近的音乐,像是悲凉的可以用二胡《二泉映月》、《病中吟》、《良宵》这些,边塞战场激昂的用琵琶曲《十面埋伏》、古筝曲《将军令》或古琴曲《阳关三叠》这些,此外笛子曲《梅花三弄》琵琶《春江花月夜》等等也是经常用于配乐的。 配乐我这有很多,你选择好了哪个篇目我给你找配乐。 还有如果想让情绪发挥的更淋漓尽致推荐宋飞的《沉鱼》和《落雁》,就是古典舞《爱莲说》的配乐,十分有渲染力。 适合情感丰富的作品,对观众的感染力也强。 难忘的经典诵读比赛弟子规作文的评语 星期三,我们穿着整齐的校服,来到学校参加古诗经典诵读比赛。 比赛前,陈老师让我们演练几遍,并叮嘱我们比赛时不要紧张,眼睛要看前方,动作忘了,可以看小主持人怎么做。 比赛开始了,我们一个个精神抖擞,“刷”地站了起来。 此时,我的心像一只小兔子“扑通扑通”地跳着,但是想到陈老师的叮咛,我挺直胸膛,目视前方,跟随音乐节拍,用最洪亮的声音,最浓厚的感情唱完了《相思》。 小主持人领读后,我们一边做动作,一边一字一句,抑扬顿挫,很有感情地诵读了《清明》和《游子吟》。 比赛结束后,我心里那块大石头终于落地了,心想:我们得了第几名?当陈老师告诉我们得了一等奖,我兴奋得一蹦三尺高。 通过这次比赛,我明白了一个道理:做什么事情都要认认真真地对待,付出辛勤的努力就会有好的回报。 这次诵读的成功,正是陈老师和同学们努力的结果。 ... 中华五千年文明源远流长,博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了宝贵的财富。 那些流传了成百上千年的经典著作、诗词曲赋、文学名著、名言佳句,如灿烂的星辰,在历史的长河中熠熠生辉。 观看了中国传统文化诵读节目,感受颇深,经典诵读大赛是以诵读经典、传承美德为主题,复赛和决赛都采取国学知识和应用题的形式,在全国各地的选手为代表来参赛,已检测当代学生对知识的掌握和品德的传承。 经典诵读大赛在启动仪式上,六十名学童集体诵读《弟子规》,并举行了开笔礼。 经典诵读大赛是以三部分组成,分别是——我爱记诗词、名师对对碰和美德大考验。 我爱记诗词是在大屏幕上出现1个或2个字,由5名选手分别说出有这些字的诗词,坚持到最后者获胜。 那么多的古诗词流利的从他们的口中说出,“冰冻三尺非一日之寒” 平日里他们要下多少功夫!我觉得自己和他们相比逊色的多了,以后可得多读而且这个比赛清晰的体现了我囯学生对诗词的知识的掌握情况,也体现了我囯学生的博学多才!名师对对碰主要是回答“李白”“白居易”“杜甫”等的问题,从而得到三十分、二十分、十分。 美德大考验,导演会给选手们设置不同障碍,观察选手们是否在生活能做到知行合一,学以致用。 三百四十名选手有许多选手没有通过比赛,很遗憾。 经典诵读,是对广大中小学生进行爱国主义和民族传统教育的最佳教材,是弘扬族精神,张扬中华文化的魅力的法宝。 经典诵读,使我们跨越了时空界线,连接起亘古烁今的世族文化精粹,为拥有五千年悠久历史和五千年灿烂文化的中华民族唱响了发扬民族精神,弘扬民族文化的最强音。 它是民族传统与民族精神的化身。 通过诵读经典诗文,可以让我们走进一个妙不可言的世界。 什么是儒家风范,什么是道家精髓,什么是千古美文……“经典”他流传了千百年,从“人之初,性本善”到“有朋自远方来不亦乐乎?”由“道,可道,非常道” 至“天将降大任与斯也” ,从《归去来兮辞》到《兰亭集序》都熠熠地展示着它博大精深的魅力。 通过观看《山东省青少年经典诵读电视大赛》,让我觉得经典诵读对我们的重要性。 诵读、熟背诗文,让我们在一生记忆力最好的时候,以便捷的方式获得经典文化的熏陶。 培养我们的注意力和记忆力。 帮助我们养成良好的行为习惯,心地向善,提高修养。 提升我们语文水平,培养良好的语文素养。 民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑,我们要弘扬我们的民族文化,传承民族精神,让我们的每个人诚挚有爱、充满活力,让我们的社会更加安定有序、和谐美好,让我们的国家更富强。 转载请注明出处 经典诵读比赛的作文。

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