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幼儿园国学经典活动方案(幼儿园国学经典小能手)

幼儿园国学经典活动方案

随着时代的发展,越来越多的父母开始关注孩子的教育问题。国学经典作为中华传统文化的重要组成部分,对于幼儿教育起到了重要的作用。为了让孩子们在幼儿园学到更多的国学知识,我们制定了一套幼儿园国学经典活动方案,培养孩子们成为国学经典小能手。

我们会组织一些传统节日的活动,例如春节、清明节、端午节等。通过制作民俗手工,教授相关的传统文化知识,让孩子们能够亲身体验到传统节日的习俗和文化内涵。

我们会安排一些国学经典故事的讲解活动。以《三字经》、《百家姓》、《千字文》等经典著作为素材,通过互动故事讲解的方式,将国学知识生动有趣地传授给孩子们。我们会鼓励孩子们进行创作,让他们用自己的方式来表达对国学经典的理解。

我们还会进行一些国学经典诗词的朗诵比赛。通过让孩子们背诵经典的诗词,培养他们的语言表达能力和审美情趣。在朗诵比赛中,我们也会邀请专业的评委来给孩子们提供指导和点评,激发他们对国学经典的热爱和学习兴趣。

我们还会组织一些传统手工制作活动,例如剪纸、折纸、绣花等。这些活动不仅可以培养孩子们的动手能力,还能让他们了解传统手工艺品的制作过程,增加对传统文化的认知。

通过这些活动,我们相信孩子们能够更好地了解和传承中华传统文化,成为幼儿园国学经典的小能手。希望通过这些活动,我们能够为孩子们的成长带来更多的乐趣和启发。

幼儿园国学经典活动方案(幼儿园国学经典小能手)

幼儿园劳动节线下活动文案(通用10篇) 在学习、工作乃至生活中,许多人都接触过一些比较经典的文案吧,文案用以宣泄自己的小情绪,分享自己的心情。什么样的文案才是独特的呢?下面是我为大家整理的幼儿园劳动节线下活动文案(通用10篇),仅供参考,大家一起来看看吧。 幼儿园劳动节线下活动文案1 一、活动意图 一年一度的“五一国际劳动节”来临了,为了让幼儿对“五一劳动节”有更加深刻的认识,引导幼儿认识周围的劳动人民,萌发幼儿热爱劳动的情感,懂得尊重劳动人民,知道珍惜劳动成果。我园在五一假期前一周开展了“劳动最光荣”的主题教育活动。希望经过此活动,教育孩子们热爱劳动,从身边做起,从小事做起,也以此发挥家庭教育的力量,实现家园共育。 二、活动目标 1、尊重生活周围劳动人民,知道劳动成果的来之不易。 2、能尝试做一些力所能及的事,积极参与活动。 3、养成爱劳动的好习惯,懂得劳动最光荣的道理。 三、活动主题 劳动最光荣 四、活动时间 20xx年4月27日 -- -- 5月5日 五、活动准备 1、经过相关视频资料播放,使幼儿萌发热爱劳动的思情感。 2、结合活动谈话:让幼儿懂得劳动的辛苦,尊重他人的劳动。 六、活动过程 (一)了解“劳动节” 1、介绍“五一”国际劳动节,了解五一劳动节的由来,初步理解五一劳动节的含义。 2、各班搜集各种有关劳动的图片,进行宣传。 3、各班搜集适合本班幼儿的关于劳动为主题的儿歌、故事、歌曲,在活动中让幼儿念一念、听一听、讲一讲、唱一唱。 4、各班经过班级微信群向家长宣传五一劳动节教育思想,达到家园共育的教育目的。 (二)劳动实践 开展“我有一双小小手”等系列活动,让幼儿在日常的劳动中学会生活的自理,逐步培养他们的劳动意识。 1、各班以“劳动最光荣”为主题,围绕“我会自己穿衣服”、“我会自己洗手”、“我会自己吃饭”等内容设计活动方案并开展活动。 2、各班利用晨间谈话,给孩子讲解几种劳动技能。 (擦桌子、扫地、叠被子、分勺子、穿脱衣服) 3、用自己在幼儿园学到的本领,帮助家长做力所能及的劳动。 (三)幼儿分享 将自己在家的劳动经历与全班小朋友分享,充分展现“我能行”!   幼儿园劳动节线下活动文案2 活动目的: 1.知道5月1日是国际劳动节。 2.知道身边的人都是劳动者,他们用劳动为大家服务,有尊敬和热爱他们的情感。 3.在活动中培养劳动意识,学习劳动技能,体验劳动生活。 活动对象: 全园幼儿。 活动时间: 5月1日到5月31日。 活动主要负责人: 各班正、副班主任,保育员。 活动口号: 十个手指动动动,什么活儿都会干! 活动过程: 一、故事讲述篇 1.各班搜集各种有关劳动的图片在主题墙上张贴,进行宣传。 2.各班搜集适合本班幼儿的以劳动为主题的儿歌、故事,在活动中让幼儿听一听、讲一讲、唱一唱。 3.各班在家园栏里进行有关劳动内容的宣传,达到家园共育的教育目的。 二、劳动实践篇 (一)小班-自己的事情自己做 1.围绕“我会自己穿衣服”“我会自己洗手”“我会自己吃饭”等内容设计活动方案并开展活动。 2.每个人选择自己认为做得好的一种劳动,参加班级组织的比赛,各班根据比赛结果,评选各种“劳动之星”。 (二)中班-我是快乐的小帮手 1.各班利用晨间谈话,给孩子讲解几种劳动技能,如擦桌子、扫地、叠被子、分餐点、分饭菜等。 2.各班每天选出小值日生,帮助老师、阿姨做好班级各项日常工作,如擦桌子、扫地、叠被子、分餐点、分饭菜、收发本子等。 3.各班每周评选出一名“值日之星”。 (三)大班-家务劳动小能手 1.开展“爸爸妈妈真辛苦”调查活动。让幼儿观察自己的爸爸妈妈每天工作回家后所做的事情,利用晨间谈话进行交流,谈谈感受,让大家体会父母的辛苦。 2.通过调查,了解父母的艰辛之后,让幼儿想一想如何去帮助爸爸妈妈,并与家长共同商量,定好家务劳动计划。 3.让幼儿根据自己订制的家务劳动计划,开展“家务劳动小能手”的家务劳动实践活动。每天在家做一些家务劳动,让家长把孩子当天所做的家务记录下来。(发记录表) 4.周末让家长对孩子在家的劳动进行评价。(在记录表上进行评价) 三、活动展示篇 “我能行”劳动技能大比武,分年级组进行比赛,每班男女各10人。 小班:穿衣服比赛。 中班:剥毛豆比赛。 大班:上学准备。(整理书包) 四、活动总结篇 各班在每周评选出的劳动之星中推选2到3名幼儿参选幼儿园的“劳动小能手”评选,给“劳动小能手”获得者发劳动奖章进行鼓励。   幼儿园劳动节线下活动文案3 一、活动背景 在我们日常社会中,有着许许多多的节日。而在这些重要的节日、纪念日中,都蕴藏着宝贵的不可估量的教育资源。 教师完全可以利用节日主题活动引导幼儿养成对他人、社会亲近、合作的态度,学习初步的人际交往技能,认识、体验并理解基本的社会行为规则,学习自律和尊重他,了解自己的.亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动,培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。 二、活动内容 1、通过参观、调查、谈话、绘画、歌唱、家长助教、采访等形式让孩子认识各行各业的人,了解不同职业的差异,培养孩子观察分析的能力;同时在玩游戏的过程中,体会社会生活中人与人之间存在的密切关系。 在我们的角色游戏中,孩子们尽情地扮演和表现心目中不同职业的角色。 2、让幼儿了解劳动者为社会作出的贡献,学说感谢的话、做力所能及的事情、送感谢卡片、寄感谢的信、表演手语“感恩的心”等方式尊重并感谢各行各业工作的人。 鼓励孩子们在家里做力所能及的事情,培养幼儿爱劳动的品质。 3、各班可邀请一位不同职业的家长与幼儿共同度过节日,让幼儿体验劳动的幸苦。 三、各年龄段 小班:“各行各业爱劳动” 工人叔叔挥舞着手中的工具,在车装上紧张熟练的劳动着;农民伯伯手持锄头,在田间仔细的劳动着;警察叔叔不怕太阳晒,在马路中间认真的劳动着,还有很多很多各行各业爱劳动的劳动者都在自己的岗位上认真的劳动着,让我们为他们辛勤的劳动说声:“你们辛苦了!” (一)主题目标 1、知道是国际劳动节,是所有劳动人民的节日。 2、了解各行各业人们的劳动,并体验劳动是件辛苦又快乐的事。 3、激发幼儿爱劳动的愿望。 (二)具体活动 1、认识“五一”节(谈话活动) 2、劳动最光荣(语言活动) 3、鲜花送给您(美术活动) 4、快乐的劳动节(综合活动) 5、寻找身边最可爱的人(特色活动) 中班:“做光荣的劳动者”。 (一)主题目标 1、关心周围人们的活动,了解常见社会成员的工作及与我们的关系,并尊重他们的劳动。 2、体验社会成员之间的互相关心和友好交往,愿意向他们学习。 (二)具体活动 1、建筑工人(谈话活动) 2、送货员(数学活动) 3、学做解放军(音乐活动) 4、参观消防队(参观活动) 5、寻找身边最可爱的人 大班:“寻找身边最可爱的人”。 (一)主题目标 1、采访身边以及周围的人的工作,激发对不同劳动人群的工作认识。 2、培养幼儿基本的生活自理能力,树立良好的劳动意识。 (二)具体活动 1、快乐的小帮手(谈话活动)。 2、劳动的计划书(社会实践活动)。 3、五一家庭劳动日(综合活动)。 4、歌曲《劳动最光荣》(音乐活动)。 5、慰问身边的劳动者(参观活动)。 6、寻找身边最可爱的人。 四、区域游戏 1、数学区:小小理货员目标:根据自己的认知需要选择不同难度的按要求摆放。 材料:不同难度的货架底板。 指导要点:选择相应底板,并根据要求摆放不同价钱的物品。 2、科学区:小小水管工目标:和同伴一起合作接通水管。 材料:不同长度的xxx管若干,三通、弯头等若干。 指导要点:根据需要设计水管长度,弯曲方向,提醒幼儿接水时不要漏水。 3、语言区:他们的工作目标:和老师、和同伴、自己阅读有关“各行各业的人们”图书,并能与同伴交流。 材料:自制“各行各业的人们”图书若干。 指导要点:引导幼儿选择“各行各业的人们”图书阅读,并及时提出的问题进行回答。 4、手工区:服装加工厂目标:和同伴一起利用各种材料制作服装。 材料:各类美工工具、纸张、废旧材料、衣服式样底板等。 指导要点:引导幼儿根据自己的喜好制作服装并选择合适的材料进行装饰。   幼儿园劳动节线下活动文案4 一、活动总目标: 1、知道五月一日是国际劳动节,是所有劳动人民的节日; 2、了解各行各业人们的劳动,激发幼儿尊重各职业的劳动人民的情感; 3、在活动中培养幼儿的观察能力、动手能力、推理能力,丰富幼儿生活经验; 4、培养幼儿热爱劳动的情感; 二、活动内容: 方案一:《蚂蚁搬豆》 活动目标: 1.体验劳动是件辛苦又快乐的事 2.知道食物来之不易,爱护劳动成果 活动准备: 沙包、球若干个,布、水桶、纸盒箱等可以搬运的工具; 活动过程: 老师们可以将幼儿分成6人一组,请幼儿角色扮演成小蚂蚁,每次2人看家,4人一起寻找食物(沙包、球),自选工具将食物运送到家(布、水桶、纸盒箱),与家人分享,幼儿可以交替外出寻找食物。看哪组找到的食物最多,哪组获胜。 方案二:《采摘活动》 活动目标:感受劳动人民的辛苦,激发幼儿热爱劳动的情感。 活动形式:亲子活动 活动流程: 1、确定采摘地点、时间、人数、出行工具; 2、以班级/家庭为单位进行采摘; 3、将采摘的食物,进行贩售,体现幼儿的劳动成果。 方案三:《职业体验》 建议幼儿园联系当地幼儿职业体验馆,带着小朋友们进行职业体验,通过活动让幼儿体会到父母的辛苦,学会尊重父母、尊重各行业的从业者。   幼儿园劳动节线下活动文案5 活动目标: 1、展示油漆工的工作,体会油漆工人工作的辛苦。 2、认识三原色,尝试进行简单的颜色调配。 3、体验玩色活动的乐趣,愿意在活动中与他人合作完成“刷房子”的工作。 活动准备: 1、展示油漆工人工作的图片或视频。 2、设置贴有各种房子形状的墙面。 3、装有红、黄、蓝三原色颜料的颜料桶各一个,刷子每人一把,小桶每人一个。 4、幼儿自备美工围裙和帽子。 活动地点: 各班级活动室内。 活动时间: 4月28日或4月29日。 活动流程: 1、 油漆工人多辛苦(8:50~9:00) ◎引导幼儿简单了解“五一”劳动节。 ◎播放油漆工人工作的视频,引导幼儿了解工人们的辛苦,激发幼儿劳动的兴趣。 2、 认识三原色(9:00~9:15) ◎引导幼儿认识三原色——红、黄、蓝,并说说身边哪些物品的颜色与之对应。 ◎将幼儿分组,尝试操作和观察三种颜色随意调配之后的变化。 ◎教师引导幼儿总结三原色的几种调配结果,感知颜色的神奇。 3、设计我们的小房子(10:50~11:10) ◎请幼儿观察墙面的变化,并猜测用意。 ◎将幼儿分组,启发幼儿讨论、交流所在小组想把自己的小房子设计成什么样子。 ◎鼓励幼儿将讨论结果在集体面前表达出来。 4、勤劳的油漆工(午睡后) ◎出示小刷子,导入角色——小小油漆工。 ◎请幼儿观看贴有各种房子形状的墙面,鼓励幼儿与小组成员协商,挑选自己喜欢的颜色粉刷房子。 ◎鼓励幼儿大胆进行涂色操作活动,掌握将颜料涂抹均匀的方法。 ◎“劳动”结束后,欣赏大家共同合作完成的作品,并谈谈“劳动”后的感受。   幼儿园劳动节线下活动文案6 活动目的: 1.尝试用捆扎大小珠子扎染T恤。 2.欣赏各种扎染作品,了解民族工艺,了解古代扎染的过程。 3.乐于参与活动,感受扎染的奇妙,体会劳动的快乐。 活动准备: 1、古代扎染的图片或视频 2、已经扎染好的T恤和各种扎染作品或作品图片(花布、衣服、围巾、包等)。 3、纯棉浅色t恤,大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛线,染料、剪刀、颜料盆,清水桶,抹布。 活动过程: 一、导入部分: 1、教师出示已经扎染好的T恤、幼儿观察。 ——小朋友们这件T恤好看吗? ——T恤上都有些什么颜色? ——你们知道这些颜色是怎么扎染上去的吗? 二、学习扎染: 1、欣赏扎染。 (1)播放古代扎染的图片或视频,了解扎染过程。 (2)欣赏各种扎染作品,引导幼儿讨论花布上有哪些图案?花布上图案的颜色特点。欣赏用裹珠子的方法扎染而成的t恤,感受图案的奇特。 2、教师示范扎染的材料与操作过程。 (1)示范扎染的过程,浸泡——晾干——捆扎——浸泡——晾干——烫平,知道用不同的方法。 (2)引导幼儿观察制作材料,共同讨论材料的用途和操作方法,学习扎染。 3、尝试在T恤上进行扎染,布置图案。 (1)鼓励幼儿用大小珠子在T恤上进行扎染,设置图案。 (2)教师观察幼儿操作并给予指导。 三、教师指导: 1、谁的作品扎染成功了,为什么?(扎紧了) 2、谁的作品没有扎染成功,为什么?(没扎紧) 3、我们可以用什么方法让橡皮筋扎的紧一点?(可以多绕几根) 4、如果染完颜色后,橡皮筋拆不开可尝试用剪刀。 5、制作完成后,用清水洗手,并擦干。 四、结束部分: 幼儿把扎染的作品晾干,欣赏同伴作品,教师进行总结点评。 活动延伸:幼儿展示自己的扎染作品,并穿上自己扎染的衣服在表演区进行表演。   幼儿园劳动节线下活动文案7 活动主题 :《我劳动我快乐》 活动时间 :2016年4月29日全天 活动地点 :小区内、园内 活动目的: 1、知道5月1日是劳动节; 2、知道身边的人都是劳动者,他们用劳动为大家服务,有尊敬和热爱她们的情感; 3、在活动中培养劳动意识,学习劳动技能,体验劳动生活,并能分享劳动的感受; 活动准备: 1)提前教学活动关于劳动节的课程,并让幼儿收集关于劳动节的图片(家里大人做家务、社会劳动者); 2)提前对社区进行踩点与各行工作人员沟通; 3)各班根据情况可制作宣传小旗、礼物(赠送劳动者); 4)通知家长为幼儿预备一份劳动工具(小水桶、抹布、小刷子等)供幼儿当天下午亲子劳作; 5)“我劳动我快乐”横幅;(29日挂园内) 活动内容、流程及注意事项: 1)内容:收集劳动者的图片 流程:教学活动后布置作业 -- -回家观察 -- -手机图片资料 -- -展示(我的观察劳动成果展示) 备注: 1、时间:4月27日以前; 2、可收集家里大人、社会劳作者、小动物等劳动的图片; 3、28日展示各班观察成果; 2)内容:参观活动 流程:对社区踩点 -- -教师引导参观 -- -访问 -- -讨论(劳动与生活的关系) -- -操作参加力所能及的事 -- -教师总结—照片收集 -- -展示(我的劳动劳动成果展示) 备注: 1、时间:29日上午9:20—10:30; 2、参观之前教师要对幼儿进行安全教育、知识教育、规则教育; 3、参观过程中教师的引导方法要适应幼儿年龄段及引导话术要正确; 4、教师总结环节中要点评到每位幼儿今天的表现,并请幼儿分享感受; 5、照片展示在劳动节后呈现在“我的劳动劳动成果展示”中; 6、各班组组织细节需有详细 3)内容:亲子劳动体验 流程:准备劳作工具—讲解劳动节相关事宜(教学主管)—班级执行任务(班长)(对园内进行劳作) -- 总结活动(分享)(班长) -- -延伸(绘画) 备注: 1、时间:29日下午15:30分—16:30分; 2、提前通知家长参加亲子活动的时间; 3、各班组组织细节需有详细计划;   幼儿园劳动节线下活动文案8 一、活动的生成: 为迎接“五一劳动节”的到来,让幼儿对“五一劳动节”的认识,幼儿认识周围的劳动,萌发幼儿热爱劳动的情感,懂得珍惜劳动的。中三班在节日前夕了“劳动最光荣”的主题活动。希望此活动,教育孩子们从身边做起,从小事做起,好好学习,练好本领,长大了用的劳动去更多的神奇,用的力量为祖国为社会服务。 二、活动内容: 1、介绍“五一”国际劳动节。 五一劳动节的由来,理解五一劳动节的含义。 2、绘画“各行各业劳动”美术作品。 介绍各行各业的劳动,不同劳动者对社会的不同奉献。 3、谈话:说说“我的爸爸妈妈” 介绍的爸爸妈妈的工作,知道工作的辛苦。 4、组织幼儿义务劳动,如:擦桌子,椅子、洗抹布等。 5、手工:制作“美丽的花”。 组织幼儿将自制花朵送给幼儿园各行业的劳动者,并说一声祝福的话。 6、学唱歌曲《劳动最光荣》。 能用身体动作歌曲内容,愿意在大家面前演唱歌曲,表达对劳动的热爱。 有益的学习经验: 1.知道5月1日是国际劳动节。 2.知道身边的人都是劳动者,他们用劳动为大家服务,有尊敬和热爱他们情感。 3.培养幼儿从小爱劳动的好习惯 准备: 1.挂历一本、幼儿带家长工作照一至两张。 2.工人、农民、医生、教师、科技人员、司售人员、服务人员的工作录像片断。 活动与指导: 1.介绍“五?一”国际劳动节。 (1)教师请幼儿认读5月1日,提示幼儿想一想为什么字是红色的?是什么节日?谁的节日? (2)讲解“五?一”节的来历,告诉幼儿这是全世界劳动、工作的人都过的一个节日。 2.认识谁是劳动的人,他们都做哪些工作。 (1)观看录像片断,边看边穿插提问和引导,启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的人。 (2)谈谈自己身边的劳动者。请幼儿分成若干小组拿出家人的照片说一说他们都是干什么的。教师引导孩子们发现他们的工作和小朋友生活的关系,引导幼儿尊重他们。 3.师生共同为幼儿园做一次大扫除活动 4.师生共同布置“劳动的人最光荣”的展览,将家长工作照装饰后张贴在上面。   幼儿园劳动节线下活动文案9 活动目的: 穿越古时旧期,体验一场古代职业之旅,幼儿变身米铺学徒,豆浆学徒,私塾小学童,活字印刷工……,让孩子们在趣味角色扮演中感受中华传统文化的魅力。 活动准备: (可参考场景图,搭建部分场景) 1、搭建“米铺”:投放大米、米袋、称(秤杆、秤砣和托盘)等 2、搭建“豆浆铺”:投放自制石磨,黄豆等材料 3、搭建“私塾”:利用国学教室开展活动,投放笔墨纸砚、桌子、蒲团等材料。 4、搭建“当铺”:投放算盘、账本等材料 5、搭建“茶庄”:投放茶桌、蒲团,茶杯、茶壶等茶具 6、搭建“绸缎庄”:投放布料布匹等 7、服装:店老板、店小二、私塾学童等角色服装 活动地点: 幼儿园操场、多功能室 活动人员安排: 自拟 活动过程: 一、入场、热场 1、背景音乐:教师提前将幼儿分好组,提前10分钟引导孩子入场,安排好座位并协助主持人组织好现场秩序。分组以方便之后分批次到指定场景参与体验活动。 2、教师引导全体幼儿用轻快的律动热场。幼儿园可以根据实际情况自行穿插节目的表演。 3、主持人开场白:尊敬的家长,亲爱的小朋友们,大家上午好。我要向来参加此次劳动节体验活动的家长朋友们表示最衷心的感谢和最热烈的欢迎。时下已至草长莺飞的暮春,属于劳动者的共同节日——“国际劳动节”也即将到来,这是值得全世界劳动者共同欢庆的伟大节日。 本次劳动节体验活动能让孩子穿越古时旧期,体验一场古代职业之旅,孩子们能变身米铺学徒,豆浆学徒,私塾小学童,活字印刷工,让孩子们在趣味角色扮演中感受中华传统文化的魅力。我们也希望借这次活动能让孩子切身的体会劳动的快乐,并且能懂得珍惜劳动人民的成果。下面我宣布xx幼儿园“古代职业之旅”劳动节体验活动现在开始。 4、第一站:三味书屋里面传出远古时代郎朗读书声,聊史记诵诗经,教书先生带你轻嗅墨香,挥毫落纸,教你学习古人的思想精华,用毛笔书写对父母的感恩。 5、第二站:穿越在柴米油盐间,你可以是“米铺掌柜”,也可以是“米铺小二”,体验用古法称量米的重量,体验经商之道。 6、第三站:体验制作豆浆的过程,磨出来的是香醇的豆浆,喝出的是吉祥如意。豆浆小学徒用原始的石磨为自己研磨醇香的豆浆,喝上一杯,滋味无穷! 7、第四站、第五站、第六站……:到“茶庄”泡茶、品茶,体验古人的悠闲雅致;到“钱庄”变身钱庄掌柜,拿起算盘账本,体验古代理财;到“绸缎庄”挑选自己喜欢的布匹…… 活动延伸: 总结现场幼儿的表现,鼓励幼儿在日常生活中也可以体验家务活动,实际操作,体会劳动的快乐。   幼儿园劳动节线下活动文案10 一、指导思想: 教导幼儿从小 酷爱 劳动,从本身做起,从小事做起,在本身的事情本身做的同时能为他人、为集体办事,培养幼儿的责任感和社会适应才能。让孩子们在“劳动真愉快”主题中亲身体验到“劳动的愉快、劳动的光荣”,从而萌发烧爱劳动者、珍惜劳动成果的感情。 二、具体支配 (一)参加人数:小班全体宝宝 (二)运动所在:小班课堂 (三)运动光阴:X月X日XX:XX——XX:XX (四)运动目标: 1、相互学习穿鞋子、折手帕、穿裤子的生活技能, 进步宝宝着手习惯,培养宝宝的着手才能。 2、能开心的参加集体运动,体验集体运动的富厚和有趣。 3、让每个宝宝都有展示的机会,得到胜利感。 三、运动筹备: 1、部署课堂,感想感染“五一”节的到来 2、手帕、裤子、鞋子多少、奖状、奖品人手一份 3、音乐、手机(照相机) 四、活动历程: (一)、 相互认识: 1、小班的宝宝们相互听音乐找朋友。 2、先生奉告宝宝:五一节是国际劳动节 (二)、 宝宝分组比赛: 1、分组、贴牌。 2、教师示范运动的历程,宝宝谛听。 3、宝宝分组进行:穿鞋子、折手帕、穿裤子 (三)、 发奖: 1、分组进行奖状的领取和拍照。 2、领取奖品

幼儿园国学经典启蒙课程

⑴ 少儿国学课程 1、文化课程:经典一 《弟子规》 ――精读精解,学以致用。 该书以《论语》中“弟子入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁,行有余力,则以学文”为纲,分五个部分列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上的守则规范。该书被认为是启蒙养正,教育子弟的最佳读物。国学堂通过解读、引导背诵及实践指导等方式让少儿无形中将圣贤言行贯穿于日常生活。 经典二 《二十四孝故事》 ――故事教学,寓学于乐。 “孝”是儒家伦理思想的核心,是千百年来中国社会维系家庭关系的道德准则,是中国传统美德、传统文化之精髓。元代郭居敬辑录古代24个孝子的故事,编成《二十四孝》,成为宣扬孝道的通俗读物。 本经典的选讲旨在通过通俗易懂的孝敬长辈的故事,让少儿形成孝亲的价值观,改变身心。 经典三 《千家诗》 ――诗词熏陶,出口成章。 《千家诗》用以陶冶少儿性情的诗歌读本,旨在用咏歌古诗“以养其性情”。共选诗 200余首,大部分语言流畅,词句浅近,易读易记,包括不少脍炙人口的名篇,如李白的《静夜思》,孟浩然的《春晓》,王之涣的《登鹳鹊楼》等名诗。通过经典古诗的讲读让少儿的文学修养得到提升,语文成绩无形提高。 经典四 《论 语》 ――名句选讲,奠定基石。 “学而不思则罔,思而不学则殆。”“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”我们熟知的很多名言都来自《论语》。本书影响了全亚洲及更广范围,其中许多思想至今仍被人们视为至理。本经典的学习使少儿对我国基本价值观念的仁、义、礼、智、信等有一定理解,摄取经典智慧,奠定国学基石。 经典五 《道德经》 ――玄妙哲理,提高悟性。 《道德经》是中国历史上首部完整的哲学著作,被誉为“万经之王”,对我国哲学、科学、政治、宗教等发生了深刻影响。越来越多的西方学者不遗余力地探求其中奥秘,此书是世界上除《圣经》外发行版本最多的著作。学堂选讲其中一些体现做人智慧和事物哲理的名句提高少儿悟性。 其他经典 《大学》、《易经》等 ――简单了解,博学多闻。 汇贤雅国学通过对其他经典的介绍和一些经典语句的简单讲解,让少儿接触更多的经典,为其以后的国学学习提供参考。同时增加其知识量,以达到博学多闻的目的。经典的介绍涉及:《大学》、《中庸》、《易经》、《心经》等。 以上是汇贤雅国学的课程设置,比较合理。 ⑵ 国学启蒙教育对幼儿的好处 很多家长因为自己从小并未接受完整的国学启蒙教育,对于孩子学习什么没有一定的判断力,这里小夫子国学分享一下国学启蒙阶段应有的学习次序以供参考。给孩子选择小夫子少儿国学,国学课程从蒙学至经史子集,层层深入 适合小学 幼儿园阶段的孩子学习,在古代的蒙学,一般是七八岁左右开始的,跟我们现在的小学入学年龄相差不多。但比起我们现在的小学,古代蒙学阶段的内容非常充实。个人认为,可以在孩子五岁到八岁左右开始学习蒙学,年龄太早不足以理解学习内容,太晚不足以发蒙。八岁之后需要养成诵读经典的习惯,建议在初中之前就应该读完以下开列的书单。第一是识字阶段,建议学习《三字经》、和《千字文》。《三字经》现在大家比较熟悉,该书被誉为“蒙学之冠”!这么多的蒙学教材,能称为“经”的只有此书。该书可以称作是一部浓缩的古代文化小网络全书,涵盖了非常丰富的国学常识,并且为孩子在初学阶段提供了清晰的学习次序和一些必读书,随后又简明扼要地介绍了中国的历史,这样的内容体系是比其他蒙学读本高明的地方。《千字文》是一本千古奇书,在这一千汉字中包罗了天文地理、历史典故、情趣修养、伦理道德等知识。历代很多书法家都很喜欢用《千字文》来写书法。让孩子从小学习这本书,即能识字,又长见识,开蒙阶段一定要读。以后有书法兴趣,也可以自己默写出来练笔。第二是文学素养积累阶段,可以学习《声律启蒙》、。这个阶段需要让孩子有一定的文学素养,知道一些典故,方便诗文的写作。《声律启蒙》是古代私塾为了培养孩子的音韵学基础,训练孩子作诗作对的教材。但是这本书里也有不少的典故,孩子在诵读的过程中可以形成一定的语感。跟此书类似的也有《笠翁对韵》,两者选择读一本就可以。第三是诗歌熏陶阶段,建议学习《唐诗三百首》、《宋词三百首》。我们中国是诗的国度,唐诗和宋词是诗词领域的两大高峰。诞生于清代的《唐诗三百首》和《宋词三百首》可以很好的让孩子接触诗词的熏陶。除了这两本书之外,还建议要看看《千家诗》,此书跟《唐诗三百首》结合起来学习,可以让孩子更完整地了解诗。此书也收录了一些宋代的诗,虽然宋词的成就比较杰出,但宋代诗人的诗作也有不少广为流传的佳品。传统意义上讲“唐诗宋词”,其实可以更准确地说是“唐宋诗词”,这两个朝代诞生的诗词作品都是很精彩的。经过前期的发蒙之后,也就相当于古代的蒙馆阶段的学习,随后可以试着学习经典的文章,培养提升孩子的作文能力,进而要开始学习经典,因此随后可以进入两个阶段的学习,第一是学会体会古文之美,第二是开始诵读经典。第一是文章阅读阶段,应该诵读《古文观止》。《古文观止》这部书收录了明代之前的222篇文言文,涉及先秦时期历史散文、唐宋八大家的作品,这本书也是一部中国文化的小网络全书,包含的内容非常广博,可以让孩子从小学直到高中时期,反复诵读和学习,对作文能力是有很大帮助的。第二是读经明理的学习阶段,即开始读、《论语》和《孟子》。经过了前期的发蒙教育之后,需要让孩子懂得更多的道理,这就是所谓的读经明理。知道以后的方向,做一个孝顺父母、友爱兄弟、懂得修身齐家治国平天下的道理。让孩子在蒙学阶段培养起来国学的兴趣,后面的阅读就会变得比较自然了。小夫子国学馆秉承“博学于文,约之以礼”的教育宗旨,让孩子系统《千字文》、《声律启蒙》、《论语》、《诗经》、《老子庄子》、等国学经典!把孩子培养成为今天的翩翩少年,明天的博雅君子! ⑶ 国学启蒙的内容简介 《三字经》,《百家姓》、《千字文》,《论语》,《弟子规》,《朱子家训版》,《增广权贤文》作为国学中经典之经典亦为国学启蒙宝典,铸就“国学蒙学之最、中华不可或缺之魂”。 这些经典凝聚了我国数千年的文明史和传统文化,体现了中华民族博大精深的文化精髓;行文流畅,气势磅礴,辞藻华丽,前后连贯,朗朗上口;内容丰富,包含有诸如天文、地理、历史、治国、修身、道德、伦理等丰富知识,堪称国学经典。 (3)国学启蒙课程扩展阅读 这本书是国学教育专家历时5年锻造,是迄今为止市面上最受欢迎的国学影音诵读版本,是联合国教科文组织强烈推荐的中华瑰宝,完全继承中华民族的传统文化美德。国学经典,是蕴涵常理常道、教导人生常则常行的书。少年儿童诵读经典,就如同师从贤哲,从人生的第一步就站在文化巨人的肩膀上,从高起点展开人生。 从小教导儿童诵读经典,不仅符合儿童学习的天性,而且自幼就开始接受五千年文化的熏陶,奠定一生儒雅人格的基础。读古之人,与圣贤为伍,是一个人精神境界高尚的表现,可以提示人们不要堕入俗流。 ⑷ 适合小朋友的国学课程有哪些 中文经典:经学:《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》、《孝经》、《老子庄子选》、《易经》、《诗经》选;蒙学:《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《笠翁对韵》、《朱子治家格言》等;◆英文经典:《仲夏夜之梦》,为孩子播下英文经典的种子,塑造打开世界文化的钥匙。◆美术经典:《中国十大名画家》《世界十大名画家》《中国现代十大名画家》的画册,以此熏染孩子对艺术的感知和鉴赏能力,渐入自我创作和表达之佳境。诵读经典:①蒙学班——《孝经》《千字文》《弟子规》;②养正班——从《国学启蒙》和《国学大要》两书中,选取相应的国学经典(段小适合诵读的内容为主,如朱子治家格言、心经、程子四箴等;③精进班——《道德经》。(班次不同,内容有所不同及有不同的组合,长短交错,理性和感性兼顾) ⑸ 如何给小孩子上国学课 先培养兴趣,就是跟生活结合起来,然后呢,厉其志节,再搞点诗词歌赋什么的 ⑹ 国学启蒙什么软件好 如果有个人去了粪堆那么这个人就是个笨蛋 ⑺ 少儿国学教育的课程都是什么课程啊 比较全面的国学教育课程包括文化和艺术等多个方面,以国学为理论基础,蒙养孩子心性,以书法、国画作为艺术实践,培兴趣的同时让孩子感受博大精深的中国传统文化,学习历史经典结合日常学习与生活,潜移默化养成良好品格与习惯

幼儿园大班国学经典教案

一、活动目标1、喜爱古诗,能主动学习。2、有说唐诗、唱唐诗、表演唐诗的能力。二、活动准备轻音乐及配乐唐诗,各种颜色的彩带三、活动过程1、导入课题:幼儿走线活动。(师生问好、礼貌教育)小朋友今天的天气很晴朗,这么好的天气,让我们一起去美丽的大草原上走一走、看一看,大家说好不好?(好)让我们现在就出发吧!(教师放轻音乐,师生一起走线)教师边走线边有感情的诵读《赋得古原草送别》的故事意思。滴滴,汽车到站了,请小朋友们慢慢的走下车来。教师:草原上的草真美,走在宽阔的草原上,看着一眼望不到边的野草,真的会让每一位游客心旷神怡。小朋友们,你们知道吗?就在这片美丽的大草原上,唐朝的伟大诗人白居易曾经在此送走了他最好的朋友,虽然他有很多的舍不得,但也只能期盼着与好朋友的再次重逢,这也正如这草原上的野草,有枯萎、也有重生,下面就请小朋友们一起来欣赏唐诗《赋得古原草送别》(教师有感情的诵读)2、探索律动:教师与幼儿探索出每句古诗的动作。3、教学古诗:(1)教师边语词边律动,幼儿边跟读边律动。(2)教师边语词边反复变换不同的动作,幼儿边跟读诗句边模仿。4、复习巩固:师生集体表演古诗(边语词边表演)八、口语表达:(幼儿学习这首唐诗得到的启示)今天我们一起来到这美丽的大草原上,又学会了一首有关于草的唐诗《赋得古原草送别》,从而我们是否会想到些什么呢?(请幼儿自由发言)5、表演分组创编,分组表演(配乐)(教师边放配乐唐诗,边巡回指导)并要求每组请一名幼儿在表演前先报幕在表演。四、活动结束1、评价2、总结

幼儿园国学经典活动方案

站前幼儿园国学经典诵读与教学实施方案

一、指导思想本学期,我园将在金华市婺城区教育局的七项新教育工作中对全园幼儿加强中华优秀文化传统教育,全面提高幼儿的传统文化修养,推动我区精神文明建设的要求,深入开展师生诵读经典活动,传承和弘扬中华民族传统美德,培养幼儿良好的行为习惯,促进儿童心理健康发展,不断提高师生的人文素养,激发师生的爱国主义情感,陶冶师生的情操和审美情趣。泱泱中华历史悠久,文化经典星河璀璨,圣贤千古,德播乾坤,文以载道,继往开来。时代需要我们的教育继承传统文化中最优秀的元素,让那些浓缩了华夏五千年思想精粹的睿语哲思熏陶孩子们的言行,让孩子们在读经诵典中养德行、学做人是我们开展经典诵读活动的根本愿望。二 实施目的提高幼儿的识字量,锻炼幼儿的记忆力,培养幼儿的语感,在潜移默化中对幼儿进行爱国和审美教育,培养孩子高尚的情操。我园诵读内容:《弟子规》。三 组织机构(1)成立“国学经典教学与诵读”实验小组领导小组:XXX XXX XXX XXX实验教师:各班主任(2)实验教师负责“经典诵读”工作的实施四、实施对象幼儿园全体幼儿(托、小、中、大)

适合幼儿园小朋友的国学经典

适合幼儿园朗诵的国学经典如下:

《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《论语》、《弟子规》、《老子》、《庄子》、《增广贤文》作为国学中经典之经典,铸就“国学蒙学之最、中华不可或缺之魂”。这些很适合小学生朗诵。0-13岁是儿童记忆力发展的黄金时期。经过近几年的实验证明,儿童进行国学经典诵读2-3个月后就会发生明显改变。从开始的每天记忆20-30个字,到每天很快就可以熟记100-200个字。许多儿童不用一年就可以把一万六千字的《论语》熟背,其记忆潜能在国学经典诵读中得到开发,几万字的古文背诵对他们来说都不是难事。

实践证明,有多动症、感觉综合失调甚至自闭症的孩童,学习国学一段时间后,境况会大为改善。这些经典凝聚了我国数千年的文明史和传统文化,体现了中华民族博大精深的文化精髓;行文流畅,气势磅礴,辞藻华丽,前后连贯。

朗朗上口;内容丰富,包含有诸如天文、地理、历史、治国、修身、道德、伦理等丰富知识,堪称国学经典。古往今来,无数少年儿童从中汲取知识,陶冶情操,提高修养。拓展资料:朗诵,指清清楚楚的高声诵读。就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。朗,即声音的清晰、响亮;诵,即背诵。朗诵,就是用清晰、响亮的声音,结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。

朗诵是口语交际的一种重要形式。朗诵不仅可以提高阅读能力,增强艺术鉴赏,更为重要的是,通过朗诵,大者可以陶冶性情,开阔胸怀,文明言行,增强理解;小者,可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力,以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。要想成为口语表述与交际的高手,就不能漠视朗诵。

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